Ljudit Björkås förskola 2019.

Det finns många olika sorters ljud runt omkring oss. Vissa ljud är skrämmande, störande, obehagliga och vissa är härliga, ljuva och underbara att lyssna på.

BAKGRUND Varför?

På förskolan finns det många olika ljud. Ibland reagerar barnen på olika ljud som de hör och de frågar då vad det var som lät.

Ljuden som finns runt omkring oss påverkar oss på många olika sätt och vissa ljud påverkar oss mer än vi i vissa fall är medvetna om.

Flera av barnen vistas längre stunder på förskolan och då är det viktigt att det finns stunder där barnen har möjligheter att få vila sina öron och  också minska på ljud som kan stressa barnen.

MÅL

Att göra barnen medvetna om ljudets egenskaper och hur de olika ljuden påverkar oss.

Att medvetandegöra för barnen att det finns bra och dåliga ljud.

Vi vill lära barnen att vi kan påverka vissa ljud som finns runtomkring oss och därmed skapa lugna stunder där öronen får vila.

METOD

Vi kommer att ha en temavecka på förskolan där varje avdelning ansvarar för sin grupp när de ska arbeta med materialet. Alla avdelningar ska arbeta med temat under november månad. Pedagogerna arbetar efter ett givet material.

I materialet finns det bla olika förslag på aktiviteter att göra med barnen, ljudpromenader inne och ute, ljudsamlingar, Qr koder sagor och film. Alla aktiviteter förutsätter att barnen är delaktiga på olika sätt i de olika aktiviteterna.

Pedagogerna kommer även att få en checklista som är en ljudguide för förskolan. Detta är en form av kartläggning.

 

DOKUMENTATION

Varje avdelning dokumenterar det de gjort och vad de nått för resultat.

Det är upp till varje avdelning att välja dokumentationssätt.

 

UTVÄRDERING/UPPFÖLJNING

Varje avdelning utvärderar sitt resultat och de som har barn som kan vara med och utvärdera ska använda sig av tex verktyget samtalsmattan.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,