F&ouml;r att du ska uppn&aring; kunskapskraven inom detta omr&aring;de ska du:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Enkelt kunna &aring;terge hur och i vilken ordning livet p&aring; jorden uppkom och utvecklades fr&aring;n de bl&aring;gr&ouml;na algerna till den f&ouml;rsta m&auml;nniskan.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna placera in viktiga utvecklingssteg i r&auml;tt ordning p&aring; en tidslinje. (bl&aring;gr&ouml;na alger, vattenv&auml;xter, sm&aring; vattendjur, v&auml;xter p&aring; land, de f&ouml;rsta landlevande djuren, dinosaurier, d&auml;ggdjur och m&auml;nniskan.)
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; K&auml;nna till att det fanns v&auml;xt&auml;tande och k&ouml;tt&auml;tande dinosaurier. Kunna beskriva n&aring;gra egenskaper som skiljer dem &aring;t.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; K&auml;nna till att vi har haft istider. Kunna beskriva n&aring;got sp&aring;r efter isen. (t.ex. flyttblock, isr&auml;fflor, st&ouml;t- och l&auml;sida, rullstens&aring;s.)
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna placera ut sten&aring;ldern, brons&aring;ldern, och j&auml;rn&aring;ldern p&aring; en tidslinje.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna beskriva minst tv&aring; typiska k&auml;nnetecken fr&aring;n respektive tids&aring;lder.
F&ouml;rm&aring;gor som du tr&auml;nar p&aring;:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att hitta och beskriva skillnader och likheter mellan d&auml;ggdjur och kr&auml;ldjur, de olika tids&aring;ldrarna.(Analysf&ouml;rm&aring;ga)
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Att samtala och diskutera. (Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga)
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna olika ord och begrepp som k&auml;nnetecknar de olika tidsperioderna och djurarterna .(Begreppsf&ouml;rm&aring;ga)
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
I undervisningen ska vi:
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;sa och bearbeta faktatexter
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forska om dinosaurier. 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Redovisa olika arbeten
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Se filmer om Urtiden och Forntiden
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Studiebes&ouml;k p&aring; Naturhistoriska museet 
  
Bed&ouml;mning
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du kan i diskussioner och i skrift redog&ouml;ra f&ouml;r skillnader mellan d&auml;ggdjur, dinosaurier/kr&auml;ldjur och m&auml;nniskor.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du kan p&aring; en tidslinje placera ut sten&aring;ldern, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder i r&auml;tt ordning.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du kan i diskussioner och i skrift redog&ouml;ra f&ouml;r n&aring;gon skillnad och likhet mellan de olika tids&aring;ldrarna: sten&aring;lder, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Du kan utomhus k&auml;nna igen och namnge n&aring;got sp&aring;r som inlandsisen gjort (l&auml;raren presenterar olika sp&aring;r som du kan namnge/beskriva)

SO (år 1-3)

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Urtiden - forntiden

Matriser i planeringen

Uppgifter