Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas
<h5>Du ska f&aring; utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</h5>
<ul>
<li>
kunna l&auml;sa olika texter med f&ouml;rst&aring;else och flyt. 
</li>
<li>
formulera dig b&aring;de muntligt och skriftligt med utg&aring;ngspunkt ur en sk&ouml;nlitter&auml;r bok
</li>
<li>anv&auml;nda strategier</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt och undervisning:
 Du kommer under denna period att arbeta med en sk&ouml;nlitter&auml;r bok som du l&auml;ser tillsammans i par eller grupp. Ni kommer ha diskussioner om bokens inneh&aring;ll och vad den s&auml;ger er. &nbsp; Du kommer att f&aring; tid att l&auml;sa under lektionstid, men du beh&ouml;ver &auml;ven l&auml;sa hemma. En riktlinje &auml;r att du b&ouml;r l&auml;sa ca. 20 - 50 sidor/vecka. Ni planerar tillsammans i paret/gruppen hur mycket ni ska l&auml;sa till varje g&aring;ng. Planeringen ska godk&auml;nnas av mig innan arbetet p&aring;b&ouml;rjas. Ni g&ouml;r planeringen i mallen som ligger p&aring; Teams. Varje lektion vi arbetar med l&auml;sning kommer du att f&aring; b&aring;de l&auml;sa och diskutera boken. Det &auml;r d&auml;rf&ouml;r viktigt att du l&auml;ser det du ska l&auml;sa till varje g&aring;ng. Ibland kommer ni att f&aring; skriva ner era svar i l&auml;sloggen. Genom att arbeta med loggen tr&auml;nar du p&aring; att reflektera &ouml;ver det du l&auml;st och formulera egna tankar kring texten. Det &auml;r allts&aring; viktigt att du utvecklar dina svar.&nbsp;&nbsp; N&auml;r du/ni har l&auml;st klart boken kommer ni att f&aring; n&aring;gra avslutande uppgifter att arbeta med tillsammans och enskilt.&nbsp; Redovisning och bed&ouml;mning:
 Du kommer under arbetets g&aring;ng att f&aring; diskutera och analysera inneh&aring;llet du l&auml;st i grupp eller par (boksamtal). Vissa samtal kommer jag att be er att spela in p&aring; en iPad. Du kommer att f&aring; l&auml;sa h&ouml;gt f&ouml;r att visa ditt l&auml;sflyt, antingen spelar du i eller s&aring; lyssnar jag direkt. N&auml;r boken &auml;r utl&auml;st kommer du att f&aring; en skriftlig individuell uppgift som l&auml;mnas in via Teams. Sist kommer ni tillsammans i paret/gruppen att skapa en boktrailer d&auml;r bild och ljud ska samspela, anv&auml;nd g&auml;rna iMovie eller en Keynote med filmklipp.

Svenska

Svenska som andraspråk

Läsa skönlitteratur åk ht 2018

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Läsa skönlitteratur åk 6 ht 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter