Kemi åk 6 - materiens kretslopp.

Vi kommer att arbeta med materiens kretslopp från råvara - färdig produkt - avfall - tillbaka till naturen. På så sätt kommer vi prata om att "inget försvinner - allt finns kvar"

Innehåll och mål

Målet med detta arbetsområde är att lära dig följande:
Materia - vad är det för något?
Vattnets och kolets kretslopp
Vad olika saker består av
Vart allting tar vägen
Vad som händer med soporna
Vad som menas med "Ingenting försvinner - allt finns kvar"
Kemikalier

Efter detta arbetsområde ska du utveckla följande:
Söka naturvetenskaplig fakta
Diskutera relevant fakta inom arbetsområdet
Sammanfatta texter
Argumentera, motivera, dra egna slutsatser
Viktiga begrepp: Atomer, molekyler, kretslopp, fotosyntes, koldioxid, "ingenting försvinner, allt finns kvar", kemikalier, kol, material.

Såhär arbetar vi:
Vi kommer att läsa faktatexter, enskilt och gemensamt och svara på tillhörande frågor
Söka fakta i filmer
Lärarledda diskussioner
Grupparbete/gruppdiskussioner

Bedömning:
Du visar dina kunskaper när du:

Deltar i diskussioner
Ställer egna frågor
Svarar på frågor och diskuterar fakta från texter och film
Arbetar på lektionen med olika övningar
Test

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.
• Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat, bränslen, kemikalier och andra produkter kan eleven relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.