<div class="panel-heading jq-collapse collapsable-header" style="padding: 0px 12px; border-radius: 4px; background: #eeeeee;" data-toggle="collapse" aria-expanded="true" aria-controls="collapseContent" data-target="#collapseContent">
<h3 class="panel-title">&nbsp;</h3>
</div>
 Konkretisering av m&aring;len&nbsp;Eleven ska kunna
<ul>
<li>
dokumentera din skiss, enkla f&ouml;rklaringar till skissen och den f&auml;rdiga konstruktionen
</li>
<li>
ge f&ouml;rslag, skissa och sedan konstruera och bygga en stabil, stillast&aring;ende konstruktion som ska vara h&aring;llfast och estetiskt tilltalande
</li>
<li>
f&aring; &ouml;kade kunskaper om olika material och&nbsp; reflektera &ouml;ver materialvalet&nbsp;
</li>
</ul>
Undervisning&nbsp;Hur undervisningen kommer att utformas f&ouml;r att eleven ska ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att n&aring; m&aring;len f&ouml;r arbetsomr&aring;det
<ul>
<li>f&aring; inspiration genom bilder p&aring; design och konstruktion&nbsp;</li>
<li>begrepp och ord: konstruktion, h&aring;llfasthet, stabilitet, dragkraft, tryckkraft, b&ouml;jning, sammanfogning</li>
<li>kunskaper om material och materialval, h&aring;llfasthet f&ouml;r belastning, dragkraft, tryckkraft och b&ouml;jning, sammanfogningstekniker</li>
</ul>
 &nbsp;Till&auml;mpning&nbsp;Hur eleven ska f&aring; visa sina f&ouml;rm&aring;gor
&nbsp;
<ul>
<li>g&ouml;ra en skriftlig beskrivning av konstruktionen</li>
<li>delta i olika samtalssituationer och anv&auml;nda n&aring;gra &auml;mnesspecifika ord</li>
<li>filma och ber&auml;tta om id&eacute;n fr&aring;n skiss till f&auml;rdig konstruktion</li>
</ul>

Teknik

Kapitel Bära eller brista i PULS Teknik 2004

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar. 

 Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

 Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar. 

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

Hållfasthet och konstruktion

Matriser i planeringen

Uppgifter