<img style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 21.3333px; font-weight: bold; white-space: pre-wrap;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3841994303&amp;lppId=3837992519" width="256" height="190" />
<span style="font-size: 16pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Varf&ouml;r ska vi l&auml;ra oss det h&auml;r? 
<span style="font-size: 16pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Klockan och tid &auml;r en central del i v&aring;rt vardagliga liv. Syftet &auml;r att eleverna sj&auml;lvst&auml;ndigt ska kunna l&auml;sa av klockan och m&auml;ta tid f&ouml;r att kunna skapa struktur i tillvaron.&nbsp;
<span style="font-size: 16pt; font-family: 'Times New Roman'; color: #000000; background-color: transparent; font-weight: bold; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-position: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">N&auml;r du &auml;r klar ska du ...
Tid:
<ul>
<li>Kunna ber&auml;tta hur m&aring;nga minuter det &auml;r p&aring; en timme, halvtimme och en kvart.</li>
<li>Kunna m&auml;ta tiden, hur l&aring;ng tid som g&aring;tt, r&auml;kna hur m&aring;nga timmar/minuter det &auml;r mellan tv&aring; olika klockslag.&nbsp;</li>
</ul>
Analoga klockan:
<ul>
<li>Veta namnen och skillnaden mellan timvisare och minutvisare.</li>
<li>Kunna l&auml;sa av klockan hel, halv, kvart i och kvart &ouml;ver.</li>
<li>Kunna rita/st&auml;lla in klockan p&aring; givna klockslag.</li>
</ul>
Digitala klockan:
<ul>
<li>Veta vilka delar av digitala klockan som visar timmar och minuter.</li>
<li>Kunna l&auml;sa av klockan hel och halv.&nbsp;</li>
</ul>
F&ouml;rm&aring;gor du kommer att tr&auml;na
Begreppsf&ouml;rm&aring;ga: Tr&auml;na p&aring; begrepp som hel, halv, kvart i, kvart &ouml;ver, analog klocka, digitalklocka, tid, minut, timme, minutvisare och timvisare.&nbsp;
Kommunikationsf&ouml;rm&aring;gan: Tr&auml;na p&aring; att kunna l&auml;sa av klockan och kommunicera (muntligt och skriftligt) hur mycket klockan &auml;r vid ett givet klockslag.&nbsp;
Probleml&ouml;sningsf&ouml;rm&aring;gan: Kunna r&auml;kna tidsskillnaden utifr&aring;n enkla vardagliga situationer till exempel hur l&aring;ng rasten &auml;r om rasten b&ouml;rjar kl.10:00 och slutar kl. 10:30.&nbsp;
S&aring; h&auml;r visar du vad du l&auml;rt dig
<ul>
<li>Kunna svara p&aring; fr&aring;gor i kahoot.&nbsp;</li>
<li>Kunna g&ouml;ra individuella uppgifter i showbie, gleerup och p&aring; papper.&nbsp;</li>
<li>Kunna svara p&aring; fr&aring;gor kring utv&auml;rdering om klockan i showbie.</li>
<li>Kunna l&auml;sa av klockan varje dag:
<ul>
<li>N&auml;r du kommer in till hemvisten p&aring; morgonen.</li>
<li>N&auml;r du g&aring;r ut till rasten.</li>
<li>N&auml;r du kommer tillbaka fr&aring;n rasten.</li>
<li>R&auml;kna hur m&aring;nga minuter du har rast.</li>
<li>N&auml;r du kommer in till matsalen f&ouml;r att &auml;ta lunch och mellanm&aring;l.</li>
<li>R&auml;kna hur l&auml;nge du sitter och &auml;ter.</li>
<li>N&auml;r du g&aring;r hem.</li>
</ul>
</li>
</ul>
*Det h&auml;r kommer du att g&ouml;ra
Vi har arbetat med klockan under tv&aring; veckor. Vi har genomf&ouml;rt olika aktiviteter b&aring;de inne och ute.&nbsp;
<ul>
<li>Vi har fixat en elevklocka med r&ouml;rliga visare genom att skriva ut en f&auml;rdig mall p&aring; en analog klocka, d&auml;refter laminerade vi den och klippte ut den. Eleverna kunde d&auml;refter anv&auml;nda den f&ouml;r att st&auml;lla in klockan p&aring; en givet klockslag (de fick fr&aring;n l&auml;raren ett papper med olika klockslag som &auml;r skrivna med ord eller som digitalklocka).</li>
<li>Eleverna g&ouml;r sina egna klockor fr&aring;n kottar och pinnar som finns i skogen. Kottarna representerar timmarna 1-12 och pinnarna representerar tim- och minutvisare. F&ouml;r att eleverna ska tr&auml;na p&aring; att st&auml;lla in klockan, s&aring; delar l&auml;raren ut kort p&aring; olika klockslag (digital eller med ord) varav eleverna sedan justerar sin klocka genom att flytta om pinnarna.</li>
<li>Delta i diskussionen om varf&ouml;r vi m&auml;ter tiden och svara p&aring; fr&aring;gest&auml;llningar s&aring; som:
<ul>
<li>N&auml;r vaknar du p&aring; morgonen?</li>
<li>N&auml;r sover du p&aring; natten?</li>
<li>N&auml;r &auml;ter du frukost?</li>
<li>N&auml;r kommer du till skolan?</li>
<li>N&auml;r &auml;ter du mellanm&aring;l?</li>
<li>N&auml;r g&aring;r du hem?</li>
<li>N&auml;r k&ouml;r bussen?</li>
</ul>
</li>
<li>Tr&auml;na i skolplus.</li>
<li>Eleverna f&aring;r ett bingo papper med olika analoga klockor d&auml;r l&auml;raren slumpar olika digitalklockor fr&aring;n skolplus. Eleverna kryssar i r&auml;tt analog klocka p&aring; deras bingopapper tills de f&aring;r bingo.&nbsp;</li>
<li>Rita tim- och minutvisare f&ouml;r olika klockslag.&nbsp;</li>
<li>Skriva klockan hel och halv som en digital klocka.&nbsp;</li>
<li>R&auml;kna hur m&aring;nga timmar/minuter mellan tv&aring; olika klockslag genom att anv&auml;nda r&auml;tt r&auml;knemetoder.</li>
</ul>

Matematik

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

klockan

Matriser i planeringen

Uppgifter