Band Lab - My Story!

My Story! Gör din låt i BandLab, skapa din berättelse i form av egen låt! Vi ska under några veckor framöver skapa musik i Band Lab!

BandLab

 

Då ska vi nu arbeta med digitalt musikskapande genom musikprogrammet Bandlab.

Ni kommer här nedan att få en länk till en instruktionsfilm som går igenom steg för steg hur ni ska gå tillväga för att kunna använda programmet. Titta gärna på filmen flera gånger och sedan är det bara att börja göra musik. För att er komposition ska få en fungerande form så behöver ni ha en tydlig början och slut, samt ett genomarbetat och genomtänkt innehåll där emellan. Formen på en låt kan se mycket olika ut och här har ni er musikaliska frihet att göra olika, men för att er låt inte ska bli “rörig” behöver den ha en form och jag väljer att ni ska ha ett intro på 8 takter, vers på 16 takter och ett outro på 8 takter. Därutöver får ni förlänga låten givetvis.

Instruktionsfilm till Bandlab

https://youtu.be/NGpAvNbOoL0

Musikens byggstenar och form

Intro

Det sägs att man som låtskrivare har 20 sekunder på sig att få lyssnarens intresse. Detta gör introt till en väldigt viktigt del. I introt presenteras ofta de flesta instrument som kommer vara med i låten. Lyssnaren ska känna full koll på tonart, tempo och takt. Temat, någon melodislinga eller ett sound för hela låten får gärna också presenteras här.

Vers

I versen sjunker ofta energin lite och sångaren presenterar texten. Berättelsen börjar och instrumenten får lägga sig i bakgrunden. Om versen blir för lång och enformig kan du plocka in ett eller flera instrument allt eftersom. Textmässigt är det oftast i versen du har möjlighet att vara mer berättande och föra låtens budskap framåt.

Brygga

I bryggan ska det byggas upp förväntningar inför extasen i refrängen. Ett crescendo, det musikaliska uttrycket för tilltagande ljudstyrka, passar ofta bra i bryggan för att bygga upp till refrängen.

Refräng

Här smäller det! Refrängen är oftast det lyssnaren ska kunna nynna på efter lyssnandet. Det betyder givetvis inte, att det därför, måste vara en allt för enkel melodi. Målet är att energinivån maxas.

Solo / Mellanspel

Ofta förekommer ett längre instrumentalt parti i låten, inte sällan efter andra refrängen. Här tar oftast ett annat instrument än sången över som lead instrument.

Stick

Sticket får gärna ge känslan av att bryta mönstret i låten. Man kan exempelvis ändra harmonik, arrangemang, byta tonart eller på andra sätt hitta en ny karaktär i låten. Sticket dyker oftast bara upp en gång i låten.

Outro

Outrot påminner ofta om introt, men är som det låter placerat i slutet av låten istället. Outrot kan också vara en variation på refrängen eller en annan helt ny del.

Hook

En hook är en detalj som gör att lyssnare känner igen och kommer ihåg låten. Det kan vara ett sound, ett riff, ett speciellt ackord, en textfras eller en melodislinga. Hooken kan naturligtvis finnas i alla delar av låten.

Låtens form

Den kanske vanligaste formen i pop- och rocklåtar är:

• Intro

• Vers 1

• Refräng 1

• Vers 2

• Refräng 2

• Stick

• Solo

• Refräng 3

• Outro

En film om låtens form:

https://youtu.be/63sX8waj-Zk

Ni kommer att få arbeta och utforska massor av loopar och ljud/instrument i Band Lab.

Man bör tydligt höra att kompositionen har ett tydligt början och slut. 

Tänk vidare att kompositionen byggs upp med hjälp av olika musikaliska händelser genom låten.

På Classroom finns en länk som ni använder för att komma till just din  grupp och din uppgift.

Lycka Till!

/Sandra

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.

Kriterier

• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition.
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition.
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.