Att skapa sammanhang - Fruktstund

Kompassens didaktiska planering vid fruktstunden.

Nuläge:

Alla äter frukt på sina hemvister, ibland äter vi tillsammans om det passar verksamheten. Vi sitter oftast tillsammans på golvet. En pedagog ansvarar för serveringen av frukten och vi andra hjälper till. Vi delar frukterna och skalar till de minsta.

 

 

Syfte:

Vi samlas och pratar om vad som ska hända efter fruktstunden. Vi lyssnar på barnen om de har något att berätta.

 

 

Vilket/vilka material väljer vi?

Barnen erbjuds olika sorters frukt. Vi använder oss av fruktkniv och komposthink för att kunna kompostera för en hållbar utveckling.

Mitt bidrag som pedagog:

 

Vi lyssnar in barnen vad de vill berätta och erbjuder olika sorters frukt.

Vilka förväntningar har jag/vad tror jag kommer hända?

Att de flesta barnen kommer och sätter sig och äter sin frukt.

Introducering:

Vi samlar barnen och erbjuder olika sorters frukt genom att visa, teckna och prata.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

Uppgifter

Didaktisk planering Almunge - Knutby

Didaktisk planering reflektionsverktyget