<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du skall f&aring; utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
*<a style="word-wrap: break-word;" href="/unikum/planering/edit/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=884264144&amp;newLpp=false" target="_blank" rel="noopener">&nbsp;anv&auml;nda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, h&auml;ndelser, kulturm&ouml;ten och utvecklingslinjer</a>,
*<a style="word-wrap: break-word;" href="/unikum/planering/edit/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=884264144&amp;newLpp=false" target="_blank" rel="noopener">&nbsp;anv&auml;nda historiska begrepp.</a>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att visa:
*<a style="word-wrap: break-word;" href="/unikum/planering/edit/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=884264144&amp;newLpp=false" target="_blank" rel="noopener">&nbsp;att du har kunskaper om historiska f&ouml;rh&aring;llanden och skeenden under olika tidsperioder</a>,
* att du kan<a style="word-wrap: break-word;" href="/unikum/planering/edit/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=884264144&amp;newLpp=false" target="_blank" rel="noopener">&nbsp;f&ouml;ra resonemang om orsaker till och konsekvenser av samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och,m&auml;nniskors levnadsvillkor och handlinga</a>r
* &nbsp;att du kan&nbsp;<a style="word-wrap: break-word;" href="/unikum/planering/edit/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=884264144&amp;newLpp=false" target="_blank" rel="noopener">anv&auml;nda historiskt k&auml;llmaterial f&ouml;r att dra slutsatser om m&auml;nniskors levnadsvillko</a>r,
*&nbsp;att du kan<a style="word-wrap: break-word;" href="/unikum/planering/edit/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=1846551119" target="_blank" rel="noopener">&nbsp;</a><a style="word-wrap: break-word;" href="/unikum/planering/edit/unikum/lpp/edit/editLpp.html?lppId=1846551119" target="_blank" rel="noopener">beskriva n&aring;gra grundl&auml;ggande drag i fornskandinavisk (...) religion</a>...,
Du visar att du har n&aring;tt m&aring;len genom att:
* vara aktiv muntligt och skriftligt i diskussioner och uppgifter vi g&ouml;r,
* vara aktiv vid praktiska aktitviteter samt resonera kring uppgiften.
&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Undervisning och arbetsformer</h2>
Du kommer att arbeta med tidsperioderna sten&aring;lder, brons&aring;lder, j&auml;rn&aring;lder och vikingatiden. Vi repeterar sten&aring;ldern och fokuserar p&aring; de n&auml;stkommande perioderna.&nbsp;
Du kommer att arbeta enskilt, i par och i grupp med:
* m&auml;nniskors levnadsvillkor, (boende, husdjur, vardagsliv inklusive arbetsuppgifter, sjukdomar od)
* uppfinningar, nyheter och andra f&ouml;r&auml;ndringar som till exempel inneburit utveckling,
* &ouml;vrigt som &auml;r utm&auml;rkande f&ouml;r varje tids&aring;lder,&nbsp;
* tidslinjer.&nbsp;
Du kommer att delta i f&ouml;ljande aktiviteter:
* se film
* tankekartan och st&ouml;dord f&ouml;r att minnas och l&auml;ra,&nbsp;
* diskussioner i par och grupp,
* skriva faktatext,&nbsp;
* l&auml;sa faktatexter och sk&ouml;nlitter&auml;ra kortare texter,
* spela upp drama,&nbsp;
* lek/fr&aring;gesport,&nbsp;
* bygga modeller som visar m&auml;nniskors varddagsliv och boende under de olika tidsperioderna.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska som andraspråk

Historia

Religionskunskap

Svenska

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.

Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra välutvecklade och ny­anserade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.

Från Stenålder till Vikingatid med, i och av Nätet

Matriser i planeringen

Uppgifter