Svenska, Litteraturhistoria v 47-15

Litteraturhistoria och litteraturvetenskap

Litterära epoker, åk 9, vecka 47-15

Under den här perioden ska du välja ut en litterär period som du vill arbeta med. Du kan välja mellan följande:

·        Grekiska antiken

·        Romerska antiken

·        Medeltiden

·        Renässansen

·        Barocken

·        Upplysningen

·        Fransk/klassicismen

·        Romantiken

·        Realismen/Naturalismen

·        Modernismen

• Post-modernismen

Du ska undervisa klassen om den period du valt och pröva deras kunskaper efteråt. Du ska också vara en aktiv och samarbetsvillig elev på de andras lektioner.

Det här är ett grupparbete, så ni måste vara minst två personer som delar på arbetet. De två grundläggande sakerna ni måste ta upp är litteraturen/ några författare inom perioden samt samtidshistoria - hur ser världen ut under den här perioden? Sedan är det fritt fram att belysa musik, konst, mode och andra delar av perioden. Fråga gärna dina lärare i SO, musik, bild m fl om råd. Försök också dra paralleller till idag, t ex barockens mode – dagens bling-bling-mode.

Utöver det kommer vi titta på gamla nationella provuppgifter och träna på dem som en förberedelse för de nationella proven i svenska, tisdagen den 12 mars (läsförståelse) och torsdagen den 14 mars (uppsats).

Material

Du har fått ett häfte med information om de olika perioderna som ett underlag för ditt val. Där finns tips om författare och typiska drag för perioden. Utöver det samlar du själv in fakta, t ex från Bra Böckers Lexikon och Nationalencyklopedin (båda finns i biblioteket på skolan), samt övriga källor du själv hittar. Var källkritisk och se om avsändaren är trovärdig.

Bedömning

Bedömningen av arbetet sker individuellt. Du är inte ansvarig för övriga gruppmedlemmars arbete, även om det är bra om ni hjälper varandra och diskuterar lektionsupplägget. Se till att din del är klar och att du har koll på de delar du ska ta upp.

Inlämning

Du ska ha lämnat in ett faktaunderlag med information om det du kommer ta upp, senast måndagen den 28 januari. I ditt underlag ska du också ha med några källor du använt dig av (se separata bilagor med mall och exempel).

 

 

Redovisning

Ni börjar hålla era lektioner måndagen den 4 februari (se lista över redovisningsdatum). Ni redovisar i kronologisk ordning så vi börjar med grekiska antiken och avslutar med post-modernismen.. Om någon i grupper är sjuk/ frånvarande redovisar ni ändå, så får den personen redovisa vid första möjliga tillfälle därefter.

För att uppnå målet för E krävs att du tagit reda på fakta om din period. lämnat in ett faktaunderlag, samt på ett förståeligt sätt kan beskriva perioden för klassen. Eleverna ska ha hört, sett, och gjort någonting när du är färdig. Du ska också ha mätt deras kunskaper på något sätt.

Utöver detta ska du varit en god åskådare som uppmuntrat och stött dina kamrater under deras lektioner och därigenom hjälpt dem att lyckas. Det är viktigt att du deltar på så många redovisningar som möjligt så du får lära dig mera om de andra litterära perioderna. Du ska också göra anteckningar som du kan använda dig av vid framtida litteraturarbeten på gymnasiet.

 

Målet för högre betyg är en kvalitetsfråga. Du behöver inte ha mera material, utan det handlar om hur väl du får dina kamrater att förstå vad som kännetecknar din litterära period så du gör kunskapen levande hos dem, dvs att de kan använda sig av dem på ett självständigt vis och göra egna reflektioner. Du ska också visa att du kan se samband mellan litterära perioder och företeelser idag (t ex naturalismen  - musik  Eminem – filmen Jag, Daniel Blake osv ).

 

Arbetsgång

Räkna med 1 timmes hemarbete per vecka under perioden. Tänk på att du också kan göra arbetet på läxläsningstiden i skolan.

Räkna med ca 2 veckor för informationssökning och ca 2-3 vecka för informationsbearbetning – förståelse, hopsamling av åskådningsmaterial (filmsnuttar, musikinslag, bilder, texter mm) och utarbetande av prov o dy.

Lycka till!
      Elisabeth

[e-mail]

 

Lektions/läxplanering svenska 9D VT 2017

Vecka		Läxa
47	LPP Litteraturhistoria, introduktion	Fundera på vilken litterär period du vill arbeta med.
49	Val av litterär period, träffa gruppen	Läsa på om perioden i litteraturhäftet
50	Enskilt arbete med faktaunderlag Bekanta sig med DigiExam inför nationella proven.	Arbeta med faktaunderlaget.
51	Enskilt arbete med faktaunderlag Återkoppling i grupp	Arbeta med faktaunderlaget.
2	Enskilt arbete med faktaunderlag Återkoppling i grupp	Arbeta med faktaunderlaget.
3	Information om nationella provet i svenska samt träna på gamla prov.	Förbereda redovisning.
4	Förbereda redovisning, enskilt arbete och i grupp.	Förbereda redovisning.
5	Måndag 28/1: Lämna in kopia av faktaunderlaget till Elisabeth Förbereda redovisning, enskilt arbete och i grupp.	Förbereda redovisning. Allt material klart.
6	Redovisningarna börjar	Ingen läxa
7	Redovisningar	Ingen läxa
8	Redovisningar	Ingen läxa
9	Sportlov
10	Redovisningar Förbereda inför nationella provet	Ingen läxa
11	Tisdag: Nationellt prov, läsförståelse Torsdag: Nationellt prov, uppsatsdelen
12	Redovisningar	Ingen läxa
13	Extra tid	Ingen läxa
14	Extra tid	Ingen läxa
15	Extra tid	Ingen läxa
16	Påsklov
17	Filmvetenskap Dramaturgikurvan	Meddelas senare
18	Filmvetenskap	Meddelas senare
19	Filmvetenskap Allegorier/ Underliggande budskap	Meddelas senare
20	Filmvetenskap, produktionsfaktorer och påverkan	Meddelas senare
21	Filmvetenskap	Meddelas senare
22	Extra tid
23	Extra tid

 

 

 

 

 

Målbeskrivning för arbetsområdet

 

E	C	A
Eleven kan göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.	Eleven kan göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.	Eleven kan göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter.
Eleven drar till viss del underbyggda slutsatser om hur ett verk har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.	Eleven drar relativt väl underbyggda slutsatser om hur ett verk har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.	Eleven drar väl underbyggda slutsatser om hur ett verk har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
Elevens sammanställningar innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.	Elevens sammanställningar innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.	Elevens sammanställningar innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.	Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.	Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Du har lämnat in ett faktaunderlag med källor senast tisdagen den 7 februari.