<h2>1A. M&Aring;L I L&Auml;ROPLANENS KAPITEL 1 &amp; 2</h2>
Vi kommer jobba mot f&ouml;ljande m&aring;l i l&auml;roplanens kapitel 1 &amp; 2:
<ul>
<li>
<div class="tags pull-right" style="font-style: normal;">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="vertical-align: middle; line-height: 15px; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; padding: 3px 8px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; font-size: 12px; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; margin-left: 5px; text-transform: capitalize; float: right !important;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Lgr11</div>
</div>
Skolan ska ansvara f&ouml;r att varje elev efter genomg&aring;ngen grundskola&nbsp;kan l&auml;ra, utforska och arbeta b&aring;de sj&auml;lvst&auml;ndigt och tillsammans med andra och k&auml;nna tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga,&nbsp; &nbsp;&nbsp;</li>
<li>
<div class="tags pull-right" style="font-style: normal;">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="vertical-align: middle; line-height: 15px; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; padding: 3px 8px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; font-size: 12px; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; margin-left: 5px; text-transform: capitalize; float: right !important;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Lgr11</div>
</div>
Skolan ska ansvara f&ouml;r att varje elev efter genomg&aring;ngen grundskola&nbsp;kan anv&auml;nda det svenska spr&aring;ket i tal och skrift p&aring; ett rikt och nyanserat s&auml;tt,&nbsp; &nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>1B. F&Ouml;RM&Aring;GOR</h2>
&nbsp;Vi kommer arbeta mot f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor i kursplanen:
<ul>
<li>Syfte&nbsp;formulera sig och kommunicera i tal och skrift,</li>
<li>Syfte&nbsp;l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften,</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>2A. UNDERVISNING</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer du f&aring; undervisning om (centralt inneh&aring;ll):
<ul>
<li>L&auml;sa och skriva&nbsp;L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring;, tolka och analysera texter fr&aring;n olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avs&auml;ndare och sammanhang.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>2B. F&Ouml;RSLAG P&Aring; ARBETSS&Auml;TT</h2>
<ul>
<li>H&ouml;gl&auml;sning i helklass&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Egen tyst l&auml;sning</li>
<li>L&auml;slogg</li>
<li>Enskilt arbete med bokanalys</li>
</ul>
<h2>3. BED&Ouml;MNING</h2>
Vi kommer bed&ouml;ma:
<ul>
<li>&nbsp;Din l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>&nbsp;Din f&ouml;rm&aring;ga att tolka och resonera om budskap</li>
</ul>
&nbsp;
Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga genom:
Beskriv...
<ul>
<li>Hur kommer bed&ouml;mningen att g&aring; till? Genom&nbsp; den bokanalys/recension du ska skriva i slutet av arbetet.</li>
<li>N&auml;r kommer elevernas arbeten bed&ouml;mas? Inl&auml;mning av bokanalysen/recensionen &auml;r senast torsdag 6/12.</li>
<li>Vem kommer bed&ouml;ma? Sandra.</li>
<li>P&aring; vilket s&auml;tt kommer formativ bed&ouml;mning ske? Hur f&aring;r eleverna kontinuerlig feedback? I Unikum efter bed&ouml;mning, samt l&ouml;pande under lektionstid.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;

Svenska

Fantasy, bokanalys

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.

Fantasy, bokanalys

Matriser i planeringen

Uppgifter