Planering:
V.47 koordinatsystem uppgift 1-8 + stencil
V.48 jämförpriser och olika samband uppgift 9-25 + stenciler
V.49 linjära samanband uppgift 26-39 + stenciler
V.50 Blå eller röd kurs/ repetera/ prov torsdag

Ma, Samband - Prov med planering

&nbsp;
Inneh&aring;ll:
Vi arbetar med:
*genomg&aring;ngar
*enskilt arbete
*diskussioner och arbete i par och grupper
*Geogebra p&aring; Ipads
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
*Formativ bed&ouml;mning g&ouml;rs l&ouml;pande under lektioner, samt vid en skriftlig diagnos.
*Summativ bed&ouml;mning g&ouml;rs vid arbetsomr&aring;dets slut genom ett skriftligt prov
&nbsp;
<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;">

Sidor att kunna till provet:
*Gr&ouml;n kurs: s.110-121
*R&ouml;d kurs: s.130-135
</div>
&nbsp;
<div style="mso-element: para-border-div; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 1.0pt 4.0pt 1.0pt 4.0pt;">
Vad du ska kunna till provet:
*Rita ett koordinatsystem (med j&auml;mna avst&aring;nd, utsatta v&auml;rden, snyggt och prydligt)
*Ange koordinaterna f&ouml;r en punkt i ett koordinatsystem + kunna s&auml;tta ut en koordinat r&auml;tt
*Beskriva proportionella samband med hj&auml;lp av diagram och formler
*Beskriva andra linj&auml;ra samband
*Tolka olika typer av diagram
*Begrepp att kunna: Koordinatsystem, x-axel, y-axel, origo, koordinat, linj&auml;ra samband, j&auml;mf&ouml;rpris, storhet, diagram, graf, formel, proportionell, proportionalitet, konstant.
</div>

Matematik

Matte Direkt åk8 upplaga 2 - kapitel 4 samband

Bedömningsmatris - Matematik Samband åk8

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden. 

 Funktioner och räta linjens ekvation. Hur funktioner kan användas för att, såväl med som utan digitala verktyg, undersöka förändring, förändringstakt och samband.

Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om val av tillvägagångssätt och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang.

I redovisningar och diskussioner för och följer eleven matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

Matematik åk8 - Samband, kapitel 4

Matriser i planeringen

Uppgifter