Kraft och rörelse samt elektricitet HT-18

Hela tiden använder vi och ser kraft och rörelse runt omkring oss. Men hur fungerar det egentligen? För att ta reda på det kommer vi att använda alla sinnen i observationer genom innehållet krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas.
En vardagssituation kan vara till exempel cykling ”Varför har en tävlingscykel så smala däck?” eller ”Varför ramlar man framåt om man tvärbromsar i hög fart?” Ett annat illustrerande exempel kan vara en dragkamp där vi kan fråga oss ”Vilken riktning har kraften som repet drar mig med?” eller ”Vilken riktning har kraften som jag drar med i repet?” Genom upplevelserna kommer vi efter hand urskilja kraft som något som gör det möjligt för oss att beskriva vardagliga situationer.

Målet med undervisningen är att..

Vi kommer att ha fokus på två av förmågorna inom fysiken

• Genomföra systematiska undersökningar i fysik genom att vi undersöker olika krafter och rörelser. Det kommer vi att träna genom att vi undersöker hur olika föremål faller, hur tyngdkraften påverkas oss när vi hoppar eller gungar.

• Använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. Det kommer vi att träna genom att vi tränar oss på att beskriva hur magneter fungerar, beskriver hur krafter fungerar och vilka krafter som påverkas oss i vardagliga situationer.

 Så här ska vi arbeta....

• Experimentera hur elektricitet fungerar
• Titta på film om elektricitet
• Genomgångar och diskussioner om elektricitet
• Läsa texter och svara på frågor kring elektricitet

• Undersöka och dokumentera vilka krafter som finns runt omkring oss.
• Undersöka och dokumentera vilka krafter som påverkas oss när vi gungar, cyklar, går och kastar m.m.
• Gruppövningar där vi ska utföra tester tillsammans för att beskriva vilka krafter som används.
• Genomgångar om kraft och rörelse.
• Titta på filmer och diskutera hur krafter och rörelser fungerar.

Vi kommer bland annat, efter området är slut, kunna beskriva vilka och hur kraft och rörelse fungerar i filmen

 

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

Exempel:

• Hur du genomför undersökningar genom att för anteckningar om vad som händer.
• Hur du dokumenterar dina undersökningar. Att man lätt kan följa och förstå din dokumentation.
• Hur du jämför dina resultat med andras i undersökningarna
• Hur du använder begreppen i texter, samtal och diskussioner. Att du kan visa att du har förstått begreppen genom att du sätter in dem i nya sammanhang.
• Hur du beskriver olika krafter och rörelser. Att du visar förståelse genom att kunna ge exempel på olika krafter, att du använder begrepp och att du beskriva vad som händer.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.
• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.