Utg&aring;ngspunkt:
(Fokus/projektfr&aring;ga/barnens fr&aring;gor/tidigare erfarenheter och reflektioner...)
&nbsp;
Utmaning till barnen:
&nbsp;
Var? Varf&ouml;r?
(Platsens betydelse? Milj&ouml;ns betydelse?)
&nbsp;
Vilket/vilka material v&auml;ljer jag?
&nbsp;
Mitt bidrag som pedagog?
(Hur ska jag g&ouml;ra? Vad ska jag g&ouml;ra?
&nbsp;
Introducering:
(Hur m&ouml;ter jag upp barnen? Hur knyter jag an utg&aring;ngspunkten? Hur presenterar jag materialet/utmaningen?)
&nbsp;
Koppling till l&auml;roplanen (g&ouml;r via unikums &rdquo;l&auml;gg till&rdquo;-verktyg)

att verksamheten i sin helhet, dvs. dess förutsättningar, organisation, struktur, inne­ håll, aktiviteter och pedagogiska processer dokumenteras, följs upp och utvärderas,

använda olika former av dokumentation och utvärdering som ger kunskaper om förutsättningarna för barns utveckling och lärande i verksamheten samt gör det möjligt att följa barns förändrade kunnande inom olika målområden,

Mall didaktisk planering Vaksala

Matriser i planeringen

Uppgifter