&nbsp;
Didaktisk planering 
&nbsp;
Fokusomr&aring;de (utvecklingsomr&aring;de &ouml;ver l&auml;s&aring;ret i omr&aring;det): H&aring;llbarutveckling, fr&aring;n det enkla till det komplexa.
Fokus Jumkils f&ouml;rskola - Social h&aring;llbar utveckling.
&nbsp;
&nbsp;
Bakgrund (varf&ouml;r): Barnen befinner sig i en relativt ny grupp konstellation d&auml;r de beh&ouml;ver f&aring; utveckla sin identitet, relationer till andra och hur de ska f&ouml;rh&aring;lla sig till varandra i gruppen.
&nbsp;
Vecka. 48
vad:
I l&auml;rgrupperna utforskar vi olika material samt tr&auml;nar p&aring; att hj&auml;lpas &aring;t i olika situationer. Barnen f&aring;r vara med och v&auml;lja vilka material de vill utforska genom att visa och ber&auml;tta vad de vill g&ouml;ra i sin l&auml;rgrupp. De f&aring;r m&ouml;jlighet att ta del av varandras utforskande och v&auml;lja vad de &ouml;nskar anv&auml;nda f&ouml;r material.
Varf&ouml;r:
Arbete vidare med projektet genom att uppm&auml;rksamma varandra och vad vi kan samt n&auml;r vi beh&ouml;ver hj&auml;lpas &aring;t.
&nbsp;
N&auml;r/Hur:
Inne gruppen-
&nbsp;
Vem sl&aring;r? &ndash; Saga med handdockorna Babblarna, vi samtalar om ber&auml;ttelsen i gruppen utifr&aring;n dramatiseringen.Ingelas grupp p&aring; tisdag, Julias grupp onsdag, Susanns grupp torsdag.
&nbsp;
Vi delar upp oss inne.
&nbsp;
Atelj&eacute;n tisdag &ndash; Susanns grupp, m&aring;lar arg- vilken f&auml;rg tycker ni &auml;r arg? 
&nbsp;
Atelj&eacute;n torsdag &ndash; Ingelas grupp, m&aring;lar arg &ndash; vilken f&auml;rg &auml;r arg?
&nbsp;
Om det g&aring;r att vara ute- hinderbana/babblarna r&ouml;ris
&nbsp;
&nbsp;
V.50
&nbsp;
Samling &ndash; Adventskalender och Nisse brev
&nbsp;
Pepparkaksbak- Julias grupp och Susanns grupp tisdag, Ingela onsdag
&nbsp;
Atelj&eacute;n &ndash; julpyssel, Ingela tisdag, Susann onsdag, Julia torsdag.
&nbsp;
Torsdag &ndash; Lucia firande 15.00. Vi g&aring;r ut tillsammans p&aring; morgonen. Inne erbjuder vi olika aktiviteter. Vattenlek, pyssel, dansar till babblarna. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

Säga stop

Matriser i planeringen

Uppgifter