Säga stop

Vi fortsätter utifrån barnens intressen och behovet i barngruppen med sagor och relationsskapande. Hur gör man när en kompis gör något som man inte vill.

Didaktisk planering

Fokusområde (utvecklingsområde över läsåret i området): Hållbarutveckling, från det enkla till det komplexa.

Fokus Jumkils förskola - Social hållbar utveckling.

 

Bakgrund (varför): Barnen befinner sig i en relativt ny grupp konstellation där de behöver få utveckla sin identitet, relationer till andra och hur de ska förhålla sig till varandra i gruppen.

 

Vecka. 48

vad:

I lärgrupperna utforskar vi olika material samt tränar på att hjälpas åt i olika situationer. Barnen får vara med och välja vilka material de vill utforska genom att visa och berätta vad de vill göra i sin lärgrupp. De får möjlighet att ta del av varandras utforskande och välja vad de önskar använda för material.

Varför:

Arbete vidare med projektet genom att uppmärksamma varandra och vad vi kan samt när vi behöver hjälpas åt.

När/Hur:

Inne gruppen-

Vem slår? – Saga med handdockorna Babblarna, vi samtalar om berättelsen i gruppen utifrån dramatiseringen.Ingelas grupp på tisdag, Julias grupp onsdag, Susanns grupp torsdag.

Vi delar upp oss inne.

Ateljén tisdag – Susanns grupp, målar arg- vilken färg tycker ni är arg?

Ateljén torsdag – Ingelas grupp, målar arg – vilken färg är arg?

Om det går att vara ute- hinderbana/babblarna röris

 

V.50

Samling – Adventskalender och Nisse brev

Pepparkaksbak- Julias grupp och Susanns grupp tisdag, Ingela onsdag

Ateljén – julpyssel, Ingela tisdag, Susann onsdag, Julia torsdag.

Torsdag – Lucia firande 15.00. Vi går ut tillsammans på morgonen. Inne erbjuder vi olika aktiviteter. Vattenlek, pyssel, dansar till babblarna.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,