<h2>Konkretiserade m&aring;l i arbetsomr&aring;det</h2>
Eleven ska:&nbsp;
L&auml;sa
-&nbsp; automatisera l&auml;sningen alltmer och l&auml;sa enkla meningar med flyt -&nbsp; l&auml;sa l&auml;ngre texter och ord med komplicerade konsonantf&ouml;rbindelser -&nbsp; l&auml;sa en enkel text p&aring; egen hand -&nbsp; r&auml;tta sig sj&auml;lv vid l&auml;sning -&nbsp; stanna upp och samtala, &aring;terber&auml;tta och st&auml;lla fr&aring;gor om det som eleven har l&auml;st -&nbsp; anv&auml;nda olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och g&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser -&nbsp; koppla det l&auml;sta till egna erfarenheter Skriva - skriva olika sorters texter med enkel handling f&ouml;r hand eller p&aring; datorn - skriva l&auml;sligt f&ouml;r hand - stava vanligt f&ouml;rekommande ord - skriva med visst flyt - g&ouml;ra mellanrum mellan orden - skriva med stor bokstav och punkt - anv&auml;nda tankekarta som planering f&ouml;r ditt skrivande Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga - ber&auml;tta i grupp och lyssna p&aring; andra - &aring;terber&auml;tta och sammanfatta - f&ouml;rklara s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r - ge och ta muntliga instruktioner - tala om vad du tycker och t&auml;nker och lyssna p&aring; andras &aring;sikter
<h2>S&aring; h&auml;r kommer undervisningen att se ut</h2>
Eleven kommer att:
<ul>
<li>arbeta i Diamantjakten och L&auml;sf&ouml;rst&aring;else bl&aring;</li>
<li>tr&auml;na b&aring;de p&aring; stavning och v&auml;lskrivning</li>
<li>lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning</li>
<li>l&auml;sa p&aring; egen hand, b&aring;de sk&ouml;nlitter&auml;ra b&ouml;cker, faktab&ouml;cker och instruerande texter</li>
<li>delta i textsamtal, d&auml;r vi tillsammans arbetar med olika l&auml;sstrategier</li>
<li>skriva texter fr&aring;n olika genrer</li>
<li>att tr&auml;na p&aring; att skriva b&aring;de p&aring; dator samt f&ouml;r hand</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Vad ska bed&ouml;mas</h2>
<span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue',Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">Eleven kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n sin f&ouml;rm&aring;ga att:&nbsp;
<ul>
<li>l&auml;sa olika texter med flyt</li>
<li>f&ouml;rst&aring; en text genom att delta i &ouml;vningar i l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>skriva texter d&auml;r r&ouml;d tr&aring;d, skiljetecken och mellanrum mellan ord ska finnas med&nbsp;</li>
<li>samtala om en text och kunna &aring;terge delar av inneh&aring;llet </li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

Vi arbetar med att läsa,skriva samtala med hjälp av arbetsmaterialet Diamantjakten.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Årstaskolan Svenska åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter