Skrivuppgift 2:a Världskriget

<h2>Skolans m&aring;l &auml;r att:</h2>
<h2>Cenralt inneh&aring;ll i l&auml;roplanen</h2>
<p>I arbetsomr&aring;det med b&ouml;ckerna ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa och analysera en sk&ouml;nlitter&auml;r bok,</li>
<li>&ouml;va din l&auml;sf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>arbeta med kamratrespons p&aring; citat fr&aring;n boken du valt</li>
<li>f&ouml;ra resonemang, g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser och dra slutsatser b&aring;de skriftligt och muntligt</li>
<li>delta i textsamtal omkring boken och bokens tema</li>
</ul>
<h2>Arbetsg&aring;ng</h2>
<p>Du kommer att:</p>
<ul>
<li>f&aring; l&auml;sa "Pojken i randig pyjamas", "Strimmor av hopp" eller "Hanna Mendels chans" samt analysera den utifr&aring;n f&auml;rdiga fr&aring;gor</li>
<li>f&aring; m&ouml;jlighet att f&ouml;ra resonemang, j&auml;mf&ouml;ra samt analysera boken och dess inneh&aring;ll utifr&aring;n givna fr&aring;gor</li>
<li>f&aring; m&ouml;jlighet att ha textsamtal i grupp omkring bokens inneh&aring;ll</li>
<li>f&aring; m&ouml;jlighet att arbeta med kamratrespons</li>
<li>f&aring; m&ouml;jlighet att skriva en valfri text utifr&aring;n det du l&auml;st och diskuterat med andra</li>
<li>se filmatiseringen av Pojken i randig pyjamas</li>
</ul>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2427127155&amp;id=2648271040" /></p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Det som kommer att bed&ouml;mas &auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>analysera en sk&ouml;nlitter&auml;r bok och hur v&auml;l du f&ouml;r resonemang och drar slutsatser</li>
<li>delta i textsamtal</li>
<li>arbeta med kamratrespons</li>
<li>skriva en valfri text utifr&aring;n det du l&auml;st och diskuterat tillsammans med andra</li>
<li>anv&auml;nda dig av de skrivregler som finns g&auml;llande tempus, skiljetecken och stavning i din skriftliga analys</li>
</ul>

Svenska

Vi ska arbeta med boken Pojken i randig pyjamas alternativt Hanna Mendels chans under ett antal veckor där eleven ska få läsa utifrån eget val, göra jämförelser samt analyser utifrån givna frågor samt delta i textsamtal som rör bokens innehåll. 

Arbetsområde, att läsa, analysera och föra textsamtal utifrån skönlitterär bok

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger. 

Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra. 

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

Arbetsområde Andra världskriget: att läsa, analysera och föra textsamtal utifrån skönlitterär bok

Matriser i planeringen

Uppgifter