Arbetsområde Andra världskriget: att läsa, analysera och föra textsamtal utifrån skönlitterär bok

Vi ska arbeta med boken Pojken i randig pyjamas. Strimmor av hopp alternativt Hanna Mendels chans under ett antal veckor där eleverna ska få läsa, föra boksamtal, arbeta med kamratrespons göra jämförelser och analyser utifrån givna frågor samt delta i textsamtal som rör bokens innehåll. Vi kommer också att titta på filmatiseringen av Pojken i randig pyjamas.

Skolans mål är att:

Cenralt innehåll i läroplanen

I arbetsområdet med böckerna ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att:

• läsa och analysera en skönlitterär bok,
• öva din läsförståelse
• arbeta med kamratrespons på citat från boken du valt
• föra resonemang, göra jämförelser och dra slutsatser både skriftligt och muntligt
• delta i textsamtal omkring boken och bokens tema

Arbetsgång

Du kommer att:

• få läsa "Pojken i randig pyjamas", "Strimmor av hopp" eller "Hanna Mendels chans" samt analysera den utifrån färdiga frågor
• få möjlighet att föra resonemang, jämföra samt analysera boken och dess innehåll utifrån givna frågor
• få möjlighet att ha textsamtal i grupp omkring bokens innehåll
• få möjlighet att arbeta med kamratrespons
• få möjlighet att skriva en valfri text utifrån det du läst och diskuterat med andra
• se filmatiseringen av Pojken i randig pyjamas

Bedömning

Det som kommer att bedömas är din förmåga att:

• analysera en skönlitterär bok och hur väl du för resonemang och drar slutsatser
• delta i textsamtal
• arbeta med kamratrespons
• skriva en valfri text utifrån det du läst och diskuterat tillsammans med andra
• använda dig av de skrivregler som finns gällande tempus, skiljetecken och stavning i din skriftliga analys

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekterar andra människors egenvärde,
• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.