Matematik - Positionssystemet åk 2-3

Vi kommer att arbeta med positionssystemet så att du får förståelse för hur tal är uppbyggda.

Period: Vi arbetar med detta under årskurs 2 och 3. 

Syftet är att du ska få möjligheten att lära dig:

• Veta vilken siffra i ett tal som är ental, tiotal, hundratal respektive tusental.
• Skriva tal i utvecklad form (förstå tals uppbyggnad).
• Räkna uppåt eller neråt från ett givet tal.
• Förstå sambandet mellan räkneramsan och att kunna addera/subtrahera med talet 1.
• Att öka respektive minska givna tal med hela tiotal.
• Att öka respektive minska givna tal med hela hundratal. 

Arbetssätt:

• Lyssna till genomgångar.
• Räkna tillsammans på Smartboard och White Boards.
• Öva enskilt och tillsammans med kompis.
• Färdighetsträna i matteboken och på papper. 
• Arbeta laborativt med konkret material vid behov. 

Din lärare kommer att bedöma hur väl du:

• Kan skriva tresiffriga tal i utvecklad form som t.ex. 123 = 100 + 20 + 3.
• Vet vilket tal som kommer före respektive efter ett givet tal som t.ex. 247.
• Förstår sambandet mellan räkneramsan och att addera/subtrahera med talet 1.
• Kan addera respektive subtrahera tiotal från ett givet tal som te.x. 247 + 10 = 257.
• Kan addera respektive subtrahera hundratal från ett givet tal som t.ex. 345 - 100 = 245.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.