Vad kommer verksamhetsinneh&aring;llet fokuseras mot?
&nbsp;
Nu kommer vi in p&aring; l&auml;s&aring;rets n&auml;sta tema som &auml;r teknik och eftersom &auml;pplets tema inriktning &auml;r mat s&aring; kommer vi att testa olika tekniker n&auml;r det g&auml;ller mat, frukt och bakning. V&aring;rt syfte &auml;r &auml;ven att barnen ska f&aring; uppleva med sina sinnen och f&ouml;rst&aring; och k&auml;nna av sina olika sinnen.&nbsp;
De klassiska fem sinnena &ndash; synen, lukten, smaken, h&ouml;rseln och k&auml;nseln &ndash; &auml;r alla riktade mot v&aring;r omgivning. Dessutom har vi balans- och kroppssinnet, som talar om var vi befinner oss i f&ouml;rh&aring;llande till omgivningen.
&nbsp;
&nbsp;
Vilka m&ouml;jliga upplevelser/m&ouml;jligheter kommer vi att erbjuda barnen?&nbsp;
&nbsp;
Barnen ska f&aring; ta del av olika experiment och s&auml;tt hur man utvecklar teknik inom mat och livsmedel. V&aring;rt syfte &auml;r &auml;ven att barnen ska f&aring; uppleva med sina sinnen och f&ouml;rst&aring; och k&auml;nna av sina olika sinnen. S&aring; vi kommer erbjuda aktiviteter d&aring; barnens sinnen blir mer tydliga f&ouml;r dem.&nbsp;
&nbsp;
Hur ska vi planera v&aring;r verksamhet s&aring; att de valda inneh&aring;llet utg&ouml;r en pedagogisk helhet?&nbsp;
&nbsp;
Vi har en helhetssyn p&aring; barns l&auml;rande. V&aring;r pedagogik syftar till att v&auml;cka lusten att l&auml;ra, att stimulera och uppmuntra barnen s&aring; att de k&auml;nner en tilltro till sig sj&auml;lva och att de har en positiv uppfattning om sig sj&auml;lva i sin fortsatta utveckling.
&nbsp;
Hur utformar vi en l&auml;rmilj&ouml; som ger barnen maximala m&ouml;jligheter att utvecklas och l&auml;ra b&aring;de inomhus och utomhus?&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi har ett temainriktat arbets&auml;tt d&auml;r l&auml;rande f&ouml;r h&aring;llbar utveckling ligger som grund i v&aring;rt pedagogiska arbete.
Utemilj&ouml;n &auml;r viktig f&ouml;r oss. En stor del av tiden tillbringas utomhus och i v&aring;rt n&auml;romr&aring;de med m&aring;nga bra lekplatser och silv&aring;kraskogen. D&auml;r finner vi m&aring;nga uppslag f&ouml;r l&auml;rorika &auml;ventyr.
&nbsp;
M&aring;let &auml;r att barnen ska m&ouml;tas av en l&auml;rmilj&ouml; som &auml;r varierande och utmanande. En l&auml;rmilj&ouml; som inspirerar, uppmuntrar barnens nyfikenhet och kreativitet. En l&auml;rmilj&ouml; d&auml;r v&aring;rt tema, arbetet med mat och frukt &auml;r levande under hela dagen. Barnen ska f&aring; m&ouml;ta en l&auml;rmilj&ouml; med tillg&auml;ngligt material, som utmanar till att vilja och v&aring;ga prova nya erfarenheter, b&aring;de enskilt och tillsammans med andra. En l&auml;rmilj&ouml; som berikas av n&auml;rvarande pedagoger, som aktivt lyssnar till barnens tankar och ideer.
&nbsp;
Hur arbetar vi f&ouml;r att varje barn ska kunna bli delaktig?
&nbsp;
Barnen har ett reellt inflytande p&aring; arbetss&auml;tt och verksamhetens inneh&aring;ll. Vi l&aring;ter barnen ta ansvar utifr&aring;n sin f&ouml;rm&aring;ga. Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens tankar , erfarenheter och ide&eacute;r och l&aring;ter dessa utg&ouml;ra en grund i v&aring;r planering.
Vi lyssnar p&aring; barngruppens &aring;sikter, tankar samt respekterar dessa. Vi l&auml;r barnen att respektera varandras &aring;sikter och tankar och nyfiket och intresserat ta del av dessa. Vi har dagliga samlingar d&auml;r barnen f&aring; ta plats, h&ouml;ras och synas.
Men d&aring; vi jobbar med sm&aring;barn g&aring;r mycket av arbetet p&aring; att l&auml;sa av barnens kroppsspr&aring;k och observera dem f&ouml;r att kunna utveckla arbetet vidare.
&nbsp;
&nbsp;

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

Planering teknik

Matriser i planeringen

Uppgifter