Sverige åk 4 - geografi

Under läsåret kommer vi att arbeta med temat Sverige. Du kommer att få lära dig mer om bl.a. Sveriges landskap, orter, berg, hav och vatten. Du kommer också att få lära dig om mer om kartor och hur det ser ut i olika delar av Sverige. Du kommer att få kunskaper om vilka naturresurser vi har och vad de används till. Du kommer också att få lära dig mer om vad man kan göra för att påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

I arbetet om Sverige kommer du att få lära dig mer om:

• namn och läge på Sveriges landskap, orter, berg, hav och vatten
• kartan och hur den är uppbyggd med färger, symboler och skala och hur man hittar i en kartbok
• hur det ser ut i olika delar av landet
• hur vi människor använder och påverkar vår livsmiljö
• viktiga ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi, t.ex. väderstreck, naturtillgång och bygd
• våra viktigaste naturtillgångar och vad de används till
• hållbar utveckling och vad du kan göra för att hjälpa till
• hur man kan använda olika källor för att söka information och hur man väljer ut relevant fakta
• hur man gör fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, t.ex. hur marken används i det område du bor

För att lära dig det här kommer vi att:

• se en serie i åtta delar från UR – Geografens testamente eller Den stora Sverigeresan – som behandlar de stora sjöarna, de stora slätterna, de djupa skogarna, den långa kusten, de stora öarna, de höga fjällen, de tusentals öarna, de stora städerna
• spela spelet Den stora Sverigeresan på www.ur.se
• se olika kortfilmer om Sveriges landskap, natur och kultur
• göra olika kartövningar där vi lär oss hitta i kartböcker, använda register och tyda kartans tecken och färger
• använda boken Upptäck Sverige för att ta reda på mer om Sveriges natur och kultur
• träna oss på att söka fakta om Sverige ur olika källor och sammanställa relevant fakta, med hjälp av tankekartor, i egna faktatexter
• använda vårt digitala läromedel www.skolplus.se www.bingel.se www.SO-rummet.se www.settera.se om Sverige och landskapen där man bl.a. kan träna sig på många olika kartor, namngeografi och landskapsdjur
• arbeta i grupp med att fördjupa sig i ett landskap och ta reda på så mycket som möjligt om det och sedan presentera detta för klassen
• gå ut och titta på hur natur- och kulturlandskapet ser ut i vår närhet
• Lyssna på Hamnskiftarens resa från www.ur.se

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• lyssna och delta aktivt i diskussioner i helklass och i grupp
• redovisa information muntligt 
• redovisa information skriftligt
• använda litteratur och media för att söka kunskap
• kritiskt granska din information
• förstå och använda kartor och andra geografiska källor för att söka kunskap
• visa dina kunskaper om Sveriges landskap, namn och läge samt orter, berg, hav och vatten
• använda och förklara ord inom arbetsområdet
• beskriva utmärkande drag och utbredning av naturlandskapet i olika delar av landet
• jämföra var och hur människor lever och arbetar i de olika delarna av vårt land
• se samband mellan hur människans utnyttjande av mark till jordbruk, industrier och städer får konsekvenser för människor och natur
• visa dina kunskaper om de nationella minoriteterna

Kunskapskrav för betyget E i slutet av åk 6

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
• Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.