"Pojken och Tigern - En resa genom Sverige"

När familjen är på semester i Skåne hoppar deras katt ut från bilen och försvinner. Här börjar pojkens och katten Tigers resa genom Sverige för att återfinna varandra. Kommer de att lyckas? Häng med så får du se!

Arbetsområde

I ämnet svenska tränar vi på att:

• läsa- läsa med flyt och inlevelse och läsförståelse
• skriva- skriva ord, meningar och texter
• tala- tala på rätt sätt utifrån mottagare och ämne

I ämnet So tränar vi på att:

• lära känna Sverige och dess landskap
• några större städer
• lite om Sveriges topografi

Elevens mål

Du ska kunna:

• läsa kapitlen med flyt och förståelse
• återberätta handlingen muntligt eller skriftligt
• svara på frågor om textens innehåll, skriftligt eller muntligt
• skriva meningar med stor bokstav, punkt och andra skiljetecken
• lyssna aktivt på andra som läser eller berättar
• kunna delta i samtal och diskussioner om frågor och ämnen hämtade från texten
• kunna förstå både muntliga och skriftliga instruktioner

Så här ska vi arbeta

Varje vecka arbetar vi med "Pojken och Tigern" i skolan. Vi varierar mellan enskild läsning, att lyssna till texten via inläsningstjänst samt högläsning. Efter varje kapitel arbetar vi med läsförståelsefrågor tillhörande boken. Vi följer dessutom Pojkens och Tigerns resa på kartan över Sverige. Här får vi även bekanta oss med de olika landskapen, några städer, landskapsdjur och landskapsblommor.

Vi kommer att bedöma

Under arbetets gång kommer vi att bedöma din förmåga att:

• läsa med flyt
• förstå textens innehåll genom att svara på frågorna muntligt eller skriftligt
• återberätta handlingen muntligt eller skriftligt
• kunna skriva meningar med stor bokstav och punkt
• lyssna aktivt på andra
• kunna delta i samtal och diskussioner
• kunna förstå både muntliga och skriftliga instruktioner

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.