Klassiker förr och nu

Vad är en klassiker? Har det alltid funnits böcker skrivna för unga människor? Vad handlade de om för 100 år sedan? För 10 år sedan? På vilket sätt har det förändrats och varför?
Under vecka 42-49 kommer vi att lista ut svaren på frågorna ovan.

Konkretisering av målen – detta visar du genom att:

Vi kommer träna förmågan att analysera en text genom att du ska lära dig om vad som utmärkte de första ungdomsböckerna och vad som utmärker dagens ungdomsböcker. Vi kommer träna på förmågan att sammanfatta en text och beskriva dess handling, genom dina läsförståelsesvar.

Vi kommer träna på förmågan att formulera sig och uttrycka sig i tal genom att du i en grupp skall diskutera och jämföra dåtidens och nutidens ungdomsböcker.Vi kommer träna på förmågan att uttrycka sig i skrift genom att du skall skriva ner din sammanfattning och dina svar på frågorna om exempeltexterna vi kommer att läsa.

Du kommer också att öva på att se vilka förändringar i samhället man kan lägga märke till i olika böcker, från olika tidsperioder. Genom dina svar på frågorna och i er gruppdiskussion visar du din förståelse.

Bedömning – dessa förmågor kommer att bedömas:

När du besvarar frågorna om exempeltexterna, får du chans att visa din förmåga att sammanfatta och dra slutsatser kring tid och bakomliggande orsaker. Dessutom får du chans att visa din förmåga att uttrycka dig i skrift genom att uttrycka dig på korrekt svenska. Tänk på att alltid svara med hela meningar.

När du deltar i gruppsamtalet får du chans att visa din förmåga att uttrycka dig i tal, samt att visa hur du kopplar ihop de skrivna texterna med det sammanhang som de har skrivits i (både sett ur tid och miljö).

För att se exempel på vad som krävs för de olika betygsstegen hänvisar jag till matrisen nedan, som beskriver nivåskillnaden mellan olika lösningar.

Undervisning - så här kommer vi arbeta:

V 42

Ons                Genomgång om klassiker begreppet. Vad är en klassiker? Genomläsning av hur den moderna ungdomsboken vuxit fram (Portal). Dela ut tre exempeltexter ur modern ungdomslitteratur. En om identitet, en om kärlek och en om andra världar.

Fre                 Högläsning av texterna.

 

V 43

Mån              Fortsätt läs. Påbörja jobbet med att sammanfatta en av de tre texterna. Vem handlar det om? Var utspelar det sig? Vad handlar det om? Vilket tema har texten (jmf med Portal)?

Ons                Sammanfatta en av texterna – lämna in på Classroom senast på fredag.

Fre                 Reflektionsfrågor: a.) Hur anser man att tjejer och killar ska vara i vår tid? Hur syns det i de utdrag som ni har läst? Hur syns det i andra ungdomsböcker som ni har läst? b.) Hur framställs lärare? Hur framställs föräldrar? (Är bilden av dem ensidig eller mångsidig?)  c.) Är de utdrag ni har läst ”uppfostrande” eller mer ”upplysande”? Förklara hur du tänker.

 

V 45

Mån              Fortsätt med reflektionsfrågorna enskilt. Ett exempel gemensamt. Förbered frågor till författaren.

Ons                Författarbesök

Fre                 Genomgång om Äventyrsböckerna. Titta på några olika trailers på äventyrsböcker som blivit film.

 

V 46

Mån              Genomgång om den typiska pojkboken. Titta på ett filmklipp. Läsa utdrag ur Tom Sawyers äventyr av Mark Twain. (Sid 287-291 i Antologi 2, Ess i Svenska) Besvara frågorna a) Hur ska man som elev bete sig i skolan och hur beter sig läraren? b) Vilka typiska drag av pojkboken kan ni hitta i utdraget? Citat+motivering. c) Ge exempel på något tidstypiskt som ni hittar i texten. Citat+motivering.

Ons                Jobba klart med uppgifterna om pojkboken och lämna in på Classroom.

Fre                 Genomgång av den typiska flickboken. Läs ett utdrag från Kulla-Gulla. Gå igenom typiska flickboksdrag.

 

V 47

Mån              Titta på ett kapitel ur Anne på Grönkulla av L M Montgomery. (netflix)

Ons                Volleyboll

Fre                 Titta på samma text och besvara frågorna a) Vilka typiska drag från flickboken hittar ni i avsnittet? Hitta exempel i texten genom att citera. b)Vilka slutsatser kan vi dra av handlingen kring hur barn skulle förhålla sig till de vuxna?c) Ta fram två citat som visar att det utspelar sig i en annan tid än vår.               

V 48

Mån              Studiedag

Ons                Jobba klart med frågorna och skicka in på Classroom. Förbereda diskussionsfrågan.

Fre                 Förbereda diskussionsfrågan.

 

V 49

 

Mån              Diskussioner om likheter och olikheter mellan böckerna som skrevs för unga förr och de vi har idag. En fråga ska du leda diskussionen kring och de andra frågorna ska du kunna delta i samtalet kring.                      Utvärdering.

Dokumentation

Bedömningen från mig kommer att göras på unikum, i matrisen.

Efter arbetsområdet skall du skriva din utvärdering i kommentarsfältet under den här planeringen. Var noga med att motivera dina svar eftersom tanken är att du skall ha nytta av dessa utvärderingar inför nästa område.

1. Titta igenom häftet och fundera över vad vi har gjort under projektet.(detta behöver du inte skriva)
2. Vad har varit bra med projektet?
3. Vad kan förbättras? (upplägg)
4. Vilken del har du upplevt som: 
     a. Roligast
     b. Lättast
     c. Svårast
     d. Störst utmaning
5. Hur kan den här typen av arbete hjälpa dig i framtiden?
6. Vilka förmågor har du utvecklat? Beskriv varför och hur.
7. Granska ditt arbetssätt. Vad gjorde du bra som du kan ta med dig? Vad i ditt arbetssätt kan du förbättra?

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,