<h2>F&ouml;ljande l&aring;ngsiktiga m&aring;l i &auml;mnet ligger till grund f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_498496327">
<li>Ber&auml;ttelser, pj&auml;ser, dikter och s&aring;nger</li>
<li>Muntlig och skriftlig information, t ex reklam, tidtabeller och notiser</li>
<li>Olika s&auml;tt att s&ouml;ka och v&auml;lja texter fr&aring;n Internet och andra medier</li>
<li>Kommunikation om vardagliga situationer, intressen, personer och platser</li>
<li>Kommunikation om vardagsliv, levnadss&auml;tt och traditioner i de l&auml;nder d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds</li>
<li>Uttal, intonation, grammatik och stavning</li>
<li>Enkla samtal, dialoger och intervjuer</li>
<li>Hur ord och spr&aring;kliga uttryck, t ex artighetsfraser och tilltalsord anv&auml;nds i texter och talat spr&aring;k i olika situationer</li>
<li>Strategier f&ouml;r att uppfatta sammanhang i talat spr&aring;k och texter</li>
<li>Skriva presentationer, inastruktioner, meddelanden och ber&auml;ttelser och beskrivningar</li>
<li>Kommunikation om erfarenheter och &aring;sikter</li>
</ul>
<h2>Undervisning - hur kommer vi att arbeta?</h2>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_498496339">
<li>Skriva enkla texter; meddelanden och ber&auml;ttelser</li>
<li>Dialoger: &ouml;va uttal och intonation</li>
<li>Auditiva &ouml;vningar; lyssna p&aring; CD och spela upp enkla pj&auml;ser inf&ouml;r gruppen</li>
<li>L&auml;sa och f&ouml;rst&aring; enkla texter</li>
<li>Muntliga presentationer</li>
<li>Ordf&ouml;rr&aring;d; glosor och f&ouml;rh&ouml;r</li>
</ul>
<p>Vi arbetar nu med boken Chez nous 4 och i den boken f&ouml;rdjupas och repeteras kunskaperna fr&aring;n &aring;rskurs 6, 7,8. Ordf&ouml;rr&aring;det byggs och grammatiken &ouml;vas mer systematiskt d.v.s.att du m&aring;ste l&auml;ra dig reglerna. Du f&aring;r l&auml;ra dig :</p>
<p>ORDKUNSKAP OCH REALIA</p>
<ul>
<li>Textboken &auml;r indelad i fyra kapitel med specifika inl&auml;rningsm&aring;l. Varje kapitel &auml;r uppdelade i A-, B-, och C-texter. A-texterna &auml;r skrivna i dialogform, B-texterna &auml;r huvudsakligen i dialogform med korta ber&auml;ttande inslag. C-texterna &auml;r mer ber&auml;ttande och st&auml;ller krav p&aring; eleverna att uppfatta l&auml;ngre texter.Efter varje avsnitt i ett kapitel(A-, B- och C-text) finns ett uppslag kallat "<em>Regardez"&nbsp;</em>som bildar en brygga mellan textbok och &ouml;vningsbok. Regardez har f&ouml;ljande rubriker:</li>
</ul>
<p><strong>Phrases utiles:</strong>&nbsp;Anv&auml;ndbara fraser och uttryck fr&aring;n texten.</p>
<p><strong>Grammatik:&nbsp;</strong>Ny grammatik presenteras med exempelmeningar som eleverna kan l&auml;ra sig utantill som referensmeningar.</p>
<p><strong>Bildordlistor:</strong>&nbsp;Tematiskt ordf&ouml;rr&aring;d. I texterna m&ouml;ter eleverna vardagliga f&ouml;reteelser och situationer som de &auml;r v&auml;lbekanta med.</p>
<p>GRAMMATIK</p>
<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>
<ul>
<li>repetera presens av verb: &ecirc;tre, avoir, &rdquo;Er&rdquo; och &rdquo;Ir&rdquo; verb i presens, pass&eacute; compos&eacute; och futurum (d&aring;tid, nutid,och framtid),</li>
<li>presens, pass&eacute; compos&eacute; och imparfait av n&aring;gra oregelbundna verb (dire, voir, avoir,vouloir, venir, conna&icirc;tre, lire, partir, mettre...)</li>
<li>adjektivens feminin och pluralbildning och 3 oregelbundna adjektiv (vieux, beau, nouveau).</li>
<li>rumsprepositioner,</li>
<li>objektspronomen.&nbsp; &nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</p>
<p>BED&Ouml;MNING</p>
<p>VI bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_498496346">
<li>delta i samtal genom att besvara enkla fr&aring;gor inom v&auml;lbekanta &auml;mnesomr&aring;den.</li>
<li>spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att delta i och bidra till samtal, t ex fr&aring;gor, bekr&auml;ftande fraser och uttryck som du l&auml;st/sett/h&ouml;rt/upplevt.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; vad n&aring;gon s&auml;ger om de anv&auml;nder ett enkelt spr&aring;k och talar sakta och tydligt.</li>
<li>reflektera kring hur det &auml;r att leva i andra l&auml;nder d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds genom att ber&auml;tta, samt ge enkla kommentarer till det du l&auml;st/sett/h&ouml;rt/upplevt.</li>
<li>skriva t.ex. enkla dialoger, meddelanden. Anv&auml;nder k&auml;nda ord, fraser och meningar inom v&auml;lbekanta &auml;mnesomr&aring;den,.</li>
<li>uttrycka dig s&aring; andra f&ouml;rst&aring;r muntligt och skriftligt om v&auml;lbekanta ord och fraser.</li>
<li>anv&auml;nda n&aring;gon form av strategi f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och bli f&ouml;rst&aring;dd.</li>
<li>l&auml;sa och f&ouml;rst&aring;r enkla texter om det handlar om n&aring;got v&auml;lbekant &auml;mne.</li>
</ul>

Moderna språk - språkval

Lämplig att använda i åk 4-6, nybörjare.

MODERNA SPRÅK bedömningsmatris , Kunskapsstaden Helsingborg

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. 

Moderna språk Franska åk 9 - SV-GL- Ht-18 / Vt-19

Matriser i planeringen

Uppgifter