<h1>Instrumentl&auml;ra</h1>
<h2>1. Instrumentl&auml;ra</h2>
<p>- olika instruments konstruktion och klang</p>
<p>- indelningen av instrumentfamiljer</p>
<p>- olika orkestrar</p>
<h2>2. F&ouml;rankring i l&auml;roplanen och kursplanens syftestext</h2>
<p>Se nedan</p>
<h2>3. Inneh&aring;ll i undervisningen - centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Se nedan</p>
<h2>4. Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig k&auml;nna igen och lyssna p&aring; instrument ur olika instrumentgrupper.</p>
<p>Du kommer att f&aring; se och h&ouml;ra exempel p&aring; olika orkestrar.</p>
<h2>5. Bed&ouml;mning</h2>
<p>L&auml;raren bed&ouml;mer l&ouml;pande hur aktivt du deltar i diskussioner och genomg&aring;ngar. Vid avslutat arbetsomr&aring;de f&aring;r du tillf&auml;lle att visa vad du l&auml;rt dig genom ett skriftligt f&ouml;rh&ouml;r.</p>
<h2>6. Kunskapskrav</h2>
<p>- Du skall k&auml;nna till instrumentens huvudgrupper och n&aring;got instrument fr&aring;n varje grupp.</p>
<p>- Du skall ha h&ouml;rt talas om hur ljud och klang uppst&aring;r i de olika instrumenten.</p>
<p>- Du skall ha sett exempel p&aring; olika orkestrar.</p>
<h2>7. Kunskapskmatris</h2>
<p>Se nedan</p>

Musik

Planering för instrumentlära för åk 4 och 5.

Musik, Instrumentlära för åk 4-5

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. 

Musik, Instrumentlära för åk 4-5

Matriser i planeringen

Uppgifter