<h3><strong>Syfte som arbetsomr&aring;det relaterar till</strong></h3>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet musik ska eleven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>se kopplingar nedan</p>
<h3><strong>L&auml;randem&aring;l</strong></h3>
<p>I det h&auml;r arbetsomr&aring;det skall du ges m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:</p>
<ul>
<li>spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer</li>
<li>skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och id&eacute;er</li>
<li>analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang</li>
</ul>
<h3><strong>Undervisning</strong></h3>
<p>Du kommer att f&aring;:</p>
<ul>
<li>ta del av genomg&aring;ngar och h&ouml;ra vuxna ber&auml;tta</li>
<li>sjunga i grupp, p&aring; varierade s&auml;tt</li>
<li>spela instrument i grupp, ensemblespel, p&aring; varierade s&auml;tt</li>
<li>delta i musikaliska aktiviteter och lekar</li>
<li>lyssna aktivt och medvetet p&aring; olika sorts musik</li>
<li>titta p&aring; och arbeta med musikaliska symboler och f&aring; hj&auml;lp att s&aring; sm&aring;tt b&ouml;rja tyda dem</li>
<li>arbeta med musikaliska byggstenar, termer och begrepp&nbsp;</li>
<li>f&ouml;lja och prova enkel dirigering</li>
<li>r&ouml;ra p&aring; kroppen till musik och anv&auml;nda kroppen i musikaliska aktiviteter</li>
<li>hitta p&aring; och sp&aring;na olika typer av musikaliska id&eacute;er och rytmiska texter</li>
<li>spela, lyssna p&aring; och &ouml;va p&aring; att k&auml;nna igen musik fr&aring;n andra kulturer</li>
<li>samtala&nbsp;och diskutera</li>
<li>se filmer och klipp</li>
</ul>
<h3><strong>Bed&ouml;mning</strong></h3>
<p>Bed&ouml;mningen sker i matrisen C&Auml;-Gruppens matris Musik 1-3.</p>
<p>L&auml;s kopplingar till l&auml;roplanens kunskapskrav.</p>

Musik

Kollaskolans gemensamma planering i Musik åk 1

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i <em>någon mån </em>rytm och tonhöjd.

 Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument <em>i viss mån med </em>timing.

Eleven kan föra <em>enkla</em> resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett <em>enkelt</em> sätt om egna musikupplevelser samt <em>beskriva</em> och <em>ge exempel</em> på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven <em>med viss säkerhet</em> urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, <em>bidra till att skapa</em> musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan <em>bidra till</em> en fungerande komposition.

Musik åk 2

Matriser i planeringen

Uppgifter