<h2>Inifr&aring;nperspektiv fr&aring;n Andra v&auml;rldskriget</h2>
Under detta projekt kommer vi att arbeta med H&eacute;di Freids bok Fr&aring;gor jag f&aring;tt om f&ouml;rintelsen, utdrag ur Anne Franks dagbok, dokument&auml;r om m&auml;nniskorna som satt i l&auml;gren samt att skriva ins&auml;ndare om m&auml;nskliga r&auml;ttigheter med kopplingar till de verk vi l&auml;st och sett.&nbsp;&nbsp;
Medan SO:n fokuserar p&aring; kriget i ett st&ouml;rre perspektiv s&aring; fokuserar vi i Svenska p&aring; ett inifr&aring;nperspektiv d&auml;r vi l&auml;ser om m&auml;nniskorna som drabbades av kriget och hur detta kan se ut i relation till m&auml;nskliga r&auml;ttigheter.&nbsp;
Vi kommer ha samarbete med &auml;mnet SO.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">M&aring;let med undervisningen &auml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att...</h2>
Se kursplan l&auml;ngre ner.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">inneh&aring;ll</h2>
Se centralt inneh&aring;ll ur kursplanen l&auml;ngre ner.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Examination</h2>
Du kommer examineras genom att skriva en ins&auml;ndare med koppling till de verk vi l&auml;st/sett.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Kunskapskrav</h2>
Se kunskapskraven ur kursplanen l&auml;ngre ner.
&nbsp;

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven för också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.

Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.

Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Eleven drar då väl underbygg­da slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Svenska - Inifrånperspektiv från Andra världskriget

Matriser i planeringen

Uppgifter