&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer
kan g&ouml;ra och uttrycka medvetna etiska st&auml;llningstaganden grundade p&aring; kunskaper om m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och grundl&auml;ggande demokratiska v&auml;rderingar samt personliga erfarenheter, respekterar andra m&auml;nniskors egenv&auml;rde, tar avst&aring;nd fr&aring;n att m&auml;nniskor uts&auml;tts f&ouml;r f&ouml;rtryck och kr&auml;nkande behandling, samt medverkar till att hj&auml;lpa andra m&auml;nniskor, kan leva sig in i och f&ouml;rst&aring; andra m&auml;nniskors situation och utvecklar en vilja att handla ocks&aring; med deras b&auml;sta f&ouml;r &ouml;gonen, och visar respekt f&ouml;r och omsorg om s&aring;v&auml;l n&auml;rmilj&ouml;n som milj&ouml;n i ett vidare perspektiv. kan anv&auml;nda det svenska spr&aring;ket i tal och skrift p&aring; ett rikt och nyanserat s&auml;tt, kan anv&auml;nda kunskaper fr&aring;n de naturvetenskapliga, tekniska, samh&auml;llsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsomr&aring;dena f&ouml;r vidare studier, i samh&auml;llsliv och vardagsliv, kan l&ouml;sa problem och oms&auml;tta id&eacute;er i handling p&aring; ett kreativt s&auml;tt, kan l&auml;ra, utforska och arbeta b&aring;de sj&auml;lvst&auml;ndigt och tillsammans med andra och k&auml;nna tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga, kan anv&auml;nda sig av ett kritiskt t&auml;nkande och sj&auml;lvst&auml;ndigt formulera st&aring;ndpunkter grundade p&aring; kunskaper och etiska &ouml;verv&auml;ganden, kan samspela i m&ouml;ten med andra m&auml;nniskor utifr&aring;n kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, spr&aring;k, religion och historia, har f&aring;tt kunskaper om samh&auml;llets lagar och normer, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och demokratiska v&auml;rderingar i skolan och i samh&auml;llet, har f&aring;tt kunskaper om f&ouml;ruts&auml;ttningarna f&ouml;r en god milj&ouml; och en h&aring;llbar utveckling, tar ett personligt ansvar f&ouml;r sina studier och sin arbetsmilj&ouml;, successivt ut&ouml;var ett allt st&ouml;rre inflytande &ouml;ver sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att arbeta i demokratiska former. utvecklar ett allt st&ouml;rre ansvar f&ouml;r sina studier, och utvecklar f&ouml;rm&aring;gan att sj&auml;lv bed&ouml;ma sina resultat och st&auml;lla egen och andras bed&ouml;mning i relation till de egna arbetsprestationerna och f&ouml;ruts&auml;ttningarna.
Skolans v&auml;rdegrund och uppdrag
Utbildningen ska f&ouml;rmedla och f&ouml;rankra respekt f&ouml;r de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och de grundl&auml;ggande demokratiska v&auml;rderingar som det svenska samh&auml;llet vilar p&aring;.&nbsp;
Det &auml;r inte tillr&auml;ckligt att i undervisningen f&ouml;rmedla kunskap om grundl&auml;ggande demokratiska v&auml;rderingar. Undervisningen ska bedrivas i demokratiska arbetsformer och f&ouml;rbereda eleverna f&ouml;r att aktivt delta i samh&auml;llslivet. Den ska utveckla deras f&ouml;rm&aring;ga att ta ett personligt ansvar. Genom att delta i planering och utv&auml;rdering av den dagliga undervisningen och f&aring; v&auml;lja kurser, &auml;mnen, teman och aktiviteter, kan eleverna utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att ut&ouml;va inflytande och ta ansvar.
Genom ett milj&ouml;perspektiv f&aring;r de m&ouml;jligheter b&aring;de att ta ansvar f&ouml;r den milj&ouml; de sj&auml;lva direkt kan p&aring;verka och att skaffa sig ett personligt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till &ouml;vergripande och globala milj&ouml;fr&aring;gor. Undervisningen ska belysa hur samh&auml;llets funktioner och v&aring;rt s&auml;tt att leva och arbeta kan anpassas f&ouml;r att skapa h&aring;llbar utveckling.
F&ouml;rm&aring;gor att utveckla
utforska och analysera samspel mellan m&auml;nniska, samh&auml;lle och natur i olika delar av v&auml;rlden, (SO) v&auml;rdera l&ouml;sningar p&aring; olika milj&ouml;- och utvecklingsfr&aring;gor utifr&aring;n &ouml;verv&auml;ganden kring etik och h&aring;llbar utveckling. (SO) reflektera &ouml;ver hur individer och samh&auml;llen formas, f&ouml;r&auml;ndras och samverkar, (SO) analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samh&auml;llsfr&aring;gor ur olika perspektiv, (SO) analysera samh&auml;llsstrukturer med hj&auml;lp av samh&auml;llsvetenskapliga begrepp och modeller, (SO) uttrycka och v&auml;rdera olika st&aring;ndpunkter i till exempel aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor och argumentera utifr&aring;n fakta, v&auml;rderingar och olika perspektiv, (SO) s&ouml;ka information om samh&auml;llet fr&aring;n medier, Internet och andra k&auml;llor och v&auml;rdera deras relevans och trov&auml;rdighet, (SO) reflektera &ouml;ver m&auml;nskliga r&auml;ttigheter samt demokratiska v&auml;rden, principer, arbetss&auml;tt och beslutsprocesser. (SO)
Centralt inneh&aring;ll
Att flytta inom ett land och mellan l&auml;nder. Vad detta kan ha f&ouml;r orsaker och f&aring; f&ouml;r konsekvenser. (SO) Normer och regler i elevens livsmilj&ouml;, till exempel i skolan och i sportsammanhang. (SO) Trafikregler och hur man beter sig i trafiken p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt. (SO) F&ouml;ruts&auml;ttningar i natur och milj&ouml; f&ouml;r befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat. (SO) Centrala samh&auml;llsfunktioner, till exempel sjukv&aring;rd, r&auml;ddningstj&auml;nst och skola. (SO) Yrken och verksamheter i n&auml;romr&aring;det. (SO) Milj&ouml;fr&aring;gor utifr&aring;n elevens vardag, till exempel fr&aring;gor om trafik, energi och matvaror. (SO) Grundl&auml;ggande m&auml;nskliga r&auml;ttigheter s&aring;som alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde samt barnets r&auml;ttigheter i enlighet med konventionen om barnets r&auml;ttigheter (barnkonventionen). (SO) Hur m&ouml;ten, till exempel klassr&aring;d, organiseras och genomf&ouml;rs. (SO) Pengars anv&auml;ndning och v&auml;rde. Olika exempel p&aring; betalningsformer och vad n&aring;gra vanliga varor och tj&auml;nster kan kosta. (SO) Aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor i olika medier. (SO) Metoder f&ouml;r att s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor: intervjuer, observationer och m&auml;tningar. Hur man kan v&auml;rdera och bearbeta k&auml;llor och information. (SO)
Konkreta m&aring;l
Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel p&aring; varf&ouml;r de kan beh&ouml;vas. Vidare kan eleven beskriva hur m&ouml;ten brukar organiseras och genomf&ouml;ras. Eleven beskriver &auml;ven n&aring;gra olika betalningsformer och anger vad n&aring;gra vanliga varor och tj&auml;nster kan kosta. Eleven anger n&aring;gra viktiga samh&auml;llsfunktioner, och ger exempel p&aring; yrken och verksamheter i n&auml;romr&aring;det. Eleven kan utifr&aring;n n&auml;romr&aring;det beskriva hur naturen och milj&ouml;n kan p&aring;verka var m&auml;nniskor bor och arbetar. Eleven identifierar riskfyllda platser i n&auml;romr&aring;dets trafikmilj&ouml; och ger exempel p&aring; hur man kan minska riskerna genom ett s&auml;kert beteende i trafiken.
Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan p&aring;verka milj&ouml;n och ger utifr&aring;n detta f&ouml;rslag p&aring; hur man kan bidra till h&aring;llbar utveckling. Eleven kan ocks&aring; s&ouml;ka information om naturen och samh&auml;llet genom enkla intervjuer, observationer och m&auml;tningar och g&ouml;ra enkla sammanst&auml;llningar av resultaten s&aring; att inneh&aring;llet klart framg&aring;r.
Eleven har grundl&auml;ggande kunskaper om n&aring;gra m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barnets r&auml;ttigheter, och visar det genom att ge exempel p&aring; vad de kan inneb&auml;ra i skolan och hemma. Dessutom kan eleven ange n&aring;gra orsaker till att m&auml;nniskor flyttar fr&aring;n en plats till en annan, och ge exempel p&aring; vad en flytt kan inneb&auml;ra f&ouml;r barn och familjer.
S&aring; h&auml;r ska vi g&ouml;ra
Tematiskt arbete kring v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; d&auml;r vi unders&ouml;ker trafik, arbeten, samh&auml;llsfunktioner och naturen omkring oss genom studiebes&ouml;k, promenader, intervjuer.&nbsp;
Diskussioner i helgrupp och i mindre grupper.&nbsp;
Kooperativt arbetss&auml;tt i alla moment.&nbsp;
Unders&ouml;kningar genom intervjuer och informationss&ouml;king via digitala medier.&nbsp;
Lekar och skapande verksamhet.&nbsp;
S&aring; h&auml;r kommer vi att bed&ouml;ma ditt arbete
Aktivitet och delaktighet i diskussioner och aktiviteter.&nbsp;
Hur v&auml;l du kan beskriva och ge exempel p&aring; det vi efterfr&aring;gar.&nbsp;

Samhällskunskap. Åk 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter