<h2>M&aring;l f&ouml;r elev</h2>
<p>Eleven ska utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematiska begrepp.</p>
<p>Eleven ska utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda olika matematiska metoder.</p>
<p>Eleven ska utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att resonera om matematiska samband och f&ouml;rh&aring;llanden till varandra.</p>
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
<p>Eleverna ska ha metoder f&ouml;r att kunna g&ouml;ra matematiska ber&auml;kningar. Eleverna ska ha minst en metod f&ouml;r att kunna anv&auml;nda de fyra r&auml;knes&auml;tten. De ska visa god f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r positionssystemet. De ska kunna anv&auml;nda prioriteringsregeln och kunna g&ouml;ra grundl&auml;ggande ber&auml;kningar med tal i potensform.</p>
<p>Eleverna ska ha god f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r geometriska begrepp s&aring;som area och omkrets. De ska ha metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar av area och omkrets f&ouml;r olika figurer i 2D. De ska kunna ber&auml;kna vinklar och skala.</p>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>Arbetet genomf&ouml;rs via l&auml;rarledda genomg&aring;ngar, samtal och l&ouml;sande av matematiska uppgifter tillsammans samt via eget r&auml;knande. Vi anv&auml;nder oss av L&auml;romedlet "MatteDirekt Bryggan"</p>
<h2>Redovisning</h2>
<p>Eleverna visar sina kunskap genom sitt arbete under lektionerna, genom samtal och resonemang och genom skriftliga prov.</p>
<h2>Elevinflytande</h2>
<p>&nbsp;</p>

Taluppfattning och geometri

Matriser i planeringen

Uppgifter