<p>Vi b&ouml;rjar med att tr&auml;na olika hops&auml;ttningar i 90 graders vinkel. Hops&auml;ttningarna ska best&aring; av skruv, spik och tr&auml;plugg. De som vill kommer &auml;ven att kunna l&auml;ra sig zinkning som hops&auml;ttning. Genomg&aring;ngar kommer att ges i samband med de olika arbetsomr&aring;dena i form av muntliga och praktiska genomg&aring;ngar. D&aring; eleverna har gjort sina uppgifter med hops&auml;ttning kommer ni att g&ouml;ra valfri konstruktion som inneh&aring;ller n&aring;gon av de hops&auml;ttningar ni l&auml;rt er. Exempel p&aring; konstruktioner kan vara hylla, l&aring;da, tidningsst&auml;ll eller f&aring;gelholk.&nbsp;</p>

Slöjd

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Hopsättningar

Matriser i planeringen

Uppgifter