<p>En meter br&auml;da! Eleven ska utveckla och designa en sittm&ouml;bel av max en meter br&auml;da av furu. Eleven ska utifr&aring;n egen skiss g&ouml;ra en ritning p&aring; en sittm&ouml;bel. Kraven till arbetet &auml;r att hela metern av br&auml;dan ska anv&auml;ndas och h&ouml;jden p&aring; sittm&ouml;beln ska vara minst 15 cm. Det ska finnas minst en sammanfogning med i arbetet och sittm&ouml;beln ska ha en stabilitet som g&ouml;r att den ska h&aring;lla f&ouml;r att sitta p&aring;. I inledningen kommer vi att g&aring; igenom olika konstruktioner utifr&aring;n h&aring;llfasthet och design.</p>

Slöjd

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

 Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

En meter bräda!

Matriser i planeringen

Uppgifter