Svenska som andraspråk för nyanlända

Första delen i svenska som andraspråk för nyanlända.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du kommer att få möjlighet att utveckla din förmåga att:

• kunna berätta om dig själv och presentera din familj samt var man bor.
• kunna det svenska alfabetet och koppla språkljud till bokstav.
• kunna använda dig av språkövningsprogram på datorn eller iPad
• kunna vanliga hälsningsfraser
• kunna enklare basordförråd, såsom aktuella skolord och vardagsnära ord (kläder, siffror, verb i vår vardag, färger, familjeord, klockan, mat )
• använda enklare fraser, frågeord
• använda viss basgrammatik, t.ex plural 
• använda dator som verktyg för att översätta

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• presentera dig själv och din familj
• samtala med klasskamrater om vardagliga ämnen
• kunna det svenska alfabetet och dess språkljud
• kunna använda dator eller iPad för att träna svenska

Jag kommer att bedöma detta genom:

• klassrumsobservationer
• samtal
• tester

Undervisning och arbetsformer

På lektionerna kommer vi att:

• samtala
• göra språkövningar på iPad eller dator
• se på filmer
• träna på att presentera sig
• träna att skriva enkla ord och fraser.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Läsriktning samt bokstävers form och ljud i jämförelse med modersmålet.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
• Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse.
• Ord och begrepp i skolans ämnen och i vardagsspråk. Synonymer och motsatsord.
• Ords klassificering i över- och underordning, till exempel kläder - tröja.

Kriterier

• Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen.
• I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.
• Eleven kan uppmärksamma när språkliga missförstånd uppstår och ber då om förtydliganden.
• Vid samtal använder eleven i huvudsak fungerande språkliga strategier för att göra sig förstådd.
• Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord­ och begreppsförråd samtala om be­ kanta ämnen på ett enkelt sätt.
• I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
• Eleven använder då i huvud­ sak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.