Fritt skapande arbete åk 9

Inom denna uppgift får du möjligheten att välja arbete. Du väljer tekniker och kombinerar dessa så att du får en produkt som du vill skapa. Jag vill att du kombinerar minst två material. Inom arbetsområdet arbetar du med slöjdens olika delar som idéutveckling, överväganden, framställning, värdering och hur de samverkar under framställningen själva arbetsprocessen. Du får möjligheten att under arbetsområdet visa din förmåga att planera ditt arbete utifrån egna förutsättningar och tillgång på tid och resurser. Ditt arbete bygger på progression från dina tidigare kunskaper som du kan vidareutveckla, eller nya tekniker du vill prova.

Mål – Syfte och centralt innehåll (se kopplingar till läroplanen nedan) samtkonkretiserade mål 

• att alla elever respekterar andra människors lika värde.
• att skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem.

• att eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.

• att du kan lösa problem och omsätta idéer till handling på ett kreativt sätt.

• att du kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till Din egen förmåga.

Förmågor

Vi kommer arbeta med följande förmågor

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.

• Två och tredimensionella skisser, modeller och och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

• Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.

• Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp.

• Tolka slöjdföremålets estetiska uttryck.

Undervisning – Genomförande och tidsplan

I det här arbetsområdet kommer du få undervisning om:

• Inom både textil, trä och metall.
• Se och hitta information kring respektive arbetsområde om t.ex. tekniker, materialkännedom genom exempelvis muntliga och praktiska genomgångar, instruktionsfilmer från Youtube mm.
• Slöjdens material: exempelvis trä som är lämpligt till uppgiften, deras kombinationsmöjligheter med andra material.
• Olika verktyg och hantverkstekniker inom det område du valt.

FÖRSLAG PÅ ARBETSSÄTT

Du kan exempelvis välja den slöjdteknik du tycker bäst om och utgå från det. Om du väljer att göra tex. en låda. En låda kan vara enkel eller utvecklad, det finns valmöjligheter att jobba mot högre mål och utveckla ditt arbete. Det finns många sätt att ta sig vidare. Hur vill du att ditt arbete ska se ut? Du börjar med att skissa hur du vill att ditt arbete ska se ut, därifrån väljer du storlek på ditt projekt samt sammanfogningstekniker. Tänk på tidsåtgång! Du kan utveckla ditt arbete genom att sätta in hyllor eller sätta på ett lock. Du kan sätta på gångjärn eller utveckla att göra egna gångjärn. Vilket annat material ska du kombinera din låda med? Vill du klä den invändigt med tyg, sätta på läder/skinndetaljer eller kanske sätta in en glasruta i locket?

  Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. 

Bedömningen görs utifrån det du visar när du planerar, ditt praktiska arbete (arbetsprocessen), det färdiga resultatet och till sist hur du dokumenterar och utvärderar ditt arbete och färdiga produkt.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.