Biologi, HT18, åk 4

Hur fungerar din kropp? Vad finns inuti din kropp och hur samverkar organen i kroppen? Vad påverkar hur du mår och vilka organ påverkas?
Hur blev du du? Vad händer i din kropp vid puberteten?

Centralt innehåll i Biologi

De centrala innehållen i biologi som vi kommer att jobba mot under ht-18

Arbetssätt, arbetsformer

Vi kommer att utgå från en tom kropp på ett papper och sedan fylla den tillsammans med viktiga inre organ.

• Grupparbete om ett organsystem som du tilldelas. Då du använder olika källor för att söka information. 
• Vi ser filmer och läser i boken om biologi.
• Arbetshäfte om organsystemen.
• Vi går igenom vad som händer i puberteten och har en frågelåda.
• Vi bjuder in skolsyster för att informera och svara på frågor om hygien, sjukdomar och hälsa.
• Vi arbetar med en ordlista där du skriver ner viktiga begrepp.
• Vi genomför en undersökningar med våra sinnen och sedan får du planera en egen som du genomför och redovisar i din NO bok.
• Du får en uppgift kopplad till svenskan och So:n som du redovisar i slutet av temat.
• Vi har ett prov om organsystem och puberteten.

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.
• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.