Varf&ouml;r har vi valt detta inneh&aring;ll?&nbsp;
Vi har valt att anv&auml;nda oss av Blue-bot som ett digitaliseringsverktyg f&ouml;r att v&auml;cka barnens nyfikenet och intresse f&ouml;r programmering.&nbsp;Eftersom&nbsp;vi&nbsp;fokuserar p&aring;&nbsp;temat kommunikation s&aring; vill vi integrera&nbsp;det vi l&auml;rt oss om kommunikation; hur kommunikation kan ske och vilka kommunikationsverktyg vi kan anv&auml;nda oss av, med&nbsp;programmering av Blue-bot. &nbsp;
Blue-bot &auml;r en liten robot som kan f&ouml;rflytta sig i olika riktningar med hj&auml;lp av f&ouml;rinst&auml;llda knapptryckningar. Roboten ger ifr&aring;n sig ljud n&auml;r en trycker p&aring; den och&nbsp;&auml;ven n&auml;r den f&ouml;rflyttar sig. Denna lilla robot hj&auml;lper barnen kan tr&auml;na logiskt t&auml;nkande och f&ouml;rst&aring;&nbsp;enkel programmering.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Vad vill vi att barnen ska f&aring; uppleva?
Vi introducerar dataprogrammering i barngruppen. Barnen utmanas att t&auml;nka strategiskt, matematiskt och f&aring;r dessutom k&auml;nnedom om olika begrepp, som kommandon, h&ouml;ger och v&auml;nster. Med hj&auml;lp av Blue-bot ska barnen hitta kort med uppdrag eller fr&aring;gor som r&ouml;r temat kommunikation.
&nbsp;
Vilken metod anv&auml;nder vi f&ouml;r att skapa b&auml;sta t&auml;nkbara f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r l&auml;rande?&nbsp;
<ul>
<li>Vi anv&auml;nder oss utav ett rutsystem d&auml;r vi s&auml;tter ut flera m&aring;l, uppdragskort eller fr&aring;gekort, och l&aring;ter barnen styra roboten s&aring; den &nbsp;hittar sin v&auml;g dit.</li>
<li>Hur m&aring;nga knapptryckningar beh&ouml;vs?</li>
<li>Barnen f&aring;r arbeta individuellt eller i sm&aring;grupper. Barnen f&aring;r &ouml;va i att samarbeta med en kompis f&ouml;r att l&ouml;sa problemet att ta Blue-bot till sitt m&aring;l.</li>
<li>Enskilt eller tillsammans t&auml;nker barnet/barnen ut ett m&aring;l dit de vill att Blue-bot ska g&aring;. Sedan programmerar de koderna f&ouml;r att f&ouml;rflytta Blue-bot.</li>
<li>N&auml;r Blue-bot n&aring;tt sitt m&aring;l f&aring;r barnet/barnen ta upp kortet och svara p&aring; en fr&aring;ga eller f&aring; ett uppdrag som r&ouml;r temat kommunikation. </li>
</ul>
&nbsp;
F&ouml;r vem? Hur ska det dokumenteras?
Vi pedagoger anv&auml;nder dokumentation som underlag f&ouml;r analys och utv&auml;rdering inom omr&aring;det. Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; dokumentationen och reflekterar kring det. Vissa av barnens uppgifter hamnar i barnens portfoliop&auml;rmar och l&auml;rloggar p&aring; unikum. Alla barn deltar efter f&ouml;rm&aring;ga och intresse.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3484616773&amp;lppId=3444722406" width="701" height="526" />
<img style="float: left;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3444898475&amp;lppId=3444722406" />

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

Kommunikation med hjälp av Blue-bot

Matriser i planeringen

Uppgifter