&nbsp;
Planeringens inneh&aring;ll
N&auml;r du har jobbat med detta kapitel ska du kunna:
<ul>
<li>olika enheter f&ouml;r tid, t.ex. sekunder, minuter, timmar, dygn, m&aring;nader och &aring;r.</li>
<li>avl&auml;sa den digitala och den analoga klockan.</li>
<li>r&auml;kna ut hur l&aring;ng tid det &auml;r mellan olika klockslag.</li>
<li>skriva datum p&aring; olika s&auml;tt.</li>
<li>l&auml;sa av enkla tabeller.</li>
<li>l&auml;sa av stapeldiagram, linjediagram och cirkeldiagram.</li>
</ul>
&nbsp;
Ord/begrepp att kunna:&nbsp;
&aring;r, vecka, dygn, kvart, timme, minut, stapeldiagram, linjediagram och cirkeldiagram
&nbsp;
Arbetsformer:
Vi inleder varje vecka med att arbeta tillsammans i klassen. Vi lyfter matematiska problem som ni f&aring;r diskutera tillsammans med l&auml;rkompisen och i grupp vid borden. P&aring; tavlan lyfter vi era tankar och l&ouml;sningar utifr&aring;n problemet. Vilka l&ouml;sningar &auml;r korrekta? Vilka utr&auml;kningar blir tydliga att f&ouml;rst&aring;? Vilket s&auml;tt tycker du &auml;r effektivast att t&auml;nka p&aring;? Genom att ta del av varandras tankar kommer vi p&aring; nya s&auml;tt att t&auml;nka, ta oss an problemet. Vi f&aring;r f&ouml;rhoppningsvis en djupare f&ouml;rst&aring;else av delarna. N&auml;r vi gjort detta g&ouml;r vi f&auml;rdighetstr&auml;ningen med hj&auml;lp av matematikboken.
&nbsp;
Detta ska du kunna n&auml;r&nbsp;arbetsomr&aring;det &auml;r slut f&ouml;r att n&aring; godtagbara resultat:
P&aring; egen hand beh&auml;rska m&aring;len som st&aring;r h&ouml;gst upp i denna planering.
&nbsp;
Bed&ouml;mning sker exempelvis:&nbsp;
- l&ouml;pande under lektionerna t.e.x. vid muntliga redovisningar, aktivt deltagande vid genomg&aring;ngar osv
- vid skriftlig diagnos och provr&auml;kning
&nbsp;

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Tid, tabeller och diagram

Matriser i planeringen

Uppgifter