<h2>Omv&auml;rldskunskap</h2>
<p><strong>Vilket omr&aring;de bed&ouml;mer du att eleven beh&ouml;ver f&ouml;rdjupa sig i?</strong></p>
<p>Eleven utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att:<br /><strong>v&auml;rdera och reflektera</strong>&nbsp;om barns r&auml;ttigheter och demorkatiska v&auml;rden, <br />utveckla f&ouml;rm&aring;gan att <strong>uttrycka</strong> sina &aring;sikter i olika fr&aring;gor,<br /><strong>v&auml;rdera och reflektera </strong>andras &aring;sikter i olika fr&aring;gor.</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>F&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokratiska processer och v&auml;rden, med regelbundna klassr&aring;d och samtal om normer och regler. I samband med FN-dagen uppm&auml;rksammas barnkonventionen och de m&auml;nsklig r&auml;ttigheterna.</p>
<h2>Konkretisering</h2>
<p><strong>Hur ska m&aring;len konkretiseras f&ouml;r just det h&auml;r arbetsomr&aring;det?</strong></p>
<p>Eleven f&aring;r m&ouml;jlighet att utveckla sin kunskap om Barnkonventionen och barns r&auml;ttigheter. Eleven tr&auml;nas i att tillsammans med&nbsp;andra kamrater diskutera vad hon/han&nbsp;tycker &auml;r r&auml;tt och fel, samt lyssna till andras &aring;sikter. Eleven deltar&nbsp;aktivt i klassr&aring;d f&ouml;r att ta beslut i demokratiska processer. Vidare&nbsp;accepterar eleven&nbsp;ett demokratiskt taget beslut i klassen, &auml;ven om det inte blev som han/hon ville.&nbsp;Eleven k&auml;nner till n&aring;gra olika regler fr&aring;n sitt vardagsliv och ber&auml;ttar varf&ouml;r de beh&ouml;vs.</p>
<h2>Undervisning</h2>
<p>I samspel med j&auml;mn&aring;riga kamrater samtalar&nbsp;eleverna om barns r&auml;ttigheter och Barnkonventionen.<br /><br />Eleverna &auml;r aktiva i samtal kring demokratiska val genom att delta i regelbundna klassr&aring;d, val av elevr&aring;dsrepesentanter, samtal om normer och regler. Eleverna &ouml;var att bli trygg med att formulera egna &aring;sikter och att kunna lyssna till andras &aring;sikter.<br /><br />Eleverna f&aring;r f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur demokrati fungerar.</p>
<p><br /><br /><br /></p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Eleven bed&ouml;ms i sin f&ouml;rm&aring;ga att:<br /><br />- aktivt delta och ta st&auml;llning i viktiga elevfr&aring;gor i klassen och p&aring; skolan</p>
<p>- lyssna p&aring; andras f&ouml;rslag&nbsp;<br />- k&auml;nna till regler i olika sammanhang och kunna ber&auml;tta varf&ouml;r de beh&ouml;ver finnas <br />- ber&auml;tta n&aring;gra punkter som finns med i FN:s barnkonvention</p>

SO (år 1-3)

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

SO-Barns rättigheter, ht-18

Matriser i planeringen

Uppgifter