Livet förr och nu!

Hur hade barnen det för 100 år sedan?
Fick alla barn gå i skolan? Fanns det fritids? Hur bodde man? Vad jobbade föräldrarna med? Fick man hjälpa till mycket eller t.o.m. arbeta som barn? Vad lekte man med? Hur såg tekniken ut förr?

Mål för elev

Du ska kunna:

- Söka information genom att läsa faktatexter och se på filmklipp.

- Berätta något om hur barnen hade det för 100 år sedan och jämföra med dig själv.

- Skriva enkla faktatexter om livet för 100 år sedan med hjälp av stödord/tankekartor.

- Genomföra en intervju.

- Känna till några uppfinningar/upptäckter som är ca. 100 år gamla.

- Använda dig av en tidslinje.

Arbetssätt:

Du kommer att:

- Delta i genomgångar.

- Läsa enkla faktatexter.

- Se bildspel och filmklipp.

- Skriva text till bilder från förr i tiden. 

- Diskutera likheter/olikheter i grupp.

- Genomföra intervjuer.

- Fördjupa dina kunskaper i en uppfinning/upptäckt.

Redovisning:

Du kommer att redovisa genom att:

-Berätta om hur barn hade det förr och göra jämförelser.

-Visa bilder med förklarande texter.

-Skriva faktatexter, enskilt samt i grupp.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.

Uppgifter

Intervju

Du ska intervjua en äldre person i din närhet med hjälp av de frågor som vi tillsammans skrivit ner. Under intervjun antecknar du för att sedan kunna skriva en text om det du fått veta i skolan. 1. När gick du i skolan? 2. Vad gjorde ni på rasterna i skolan? Kan du lära mig någon lek ni lekte? 3. Vad lärde ni er på lektionerna? 4. Användes aga i din skola? Blev du slagen någon gång? Varför? 5. Hur var din lärare? 6. Vad åt ni till lunch i skolan? 7. Hade ni gymnastiksal? Hur såg den ut? 8. Var det skillnad för pojkar och flickor? Vad de fick göra t.ex. 9. Hur såg familjen ut? Var ni många syskon? 10. Fanns det tv eller dator i skolan? 11. Fick du hjälpa till hemma? Med vad i så fall? 12. Hade ni telefon? 13. Hur gammal är den äldsta i din släkt? Lycka till!