Sagor i vår tid?

Sagor är något många av oss har hört och läst. Vi ska titta närmare på dessa texter och fundera över hur de är uppbyggda, vad poängen med dem kan vara och hur vi kan modernisera sagan så att den passar vår tid. Vi kommer att läsa, diskutera och skriva, både tillsammans och enskilt.

Varför sagor?

Den enorma sagoskatt som finns idag har muntliga rötter. Saga kan egentligen handla om vilka berättelser som helst, men i detta område fokuseras särskilt folksagan och konstsagan. Tiden före dagens moderna teknik och skrivkonstens utbredning berättade och framförde man sagor för varandra. Det faktum att det var viktigt att memorera berättelserna för att kunna föra dem vidare påverkade sådant som deras form. Det är t.ex. lättare att komma ihåg en berättelse om den har ett visst mönster. Många sagor återföds också, arbetas om och anpassas till nya tider. De dyker upp i dagens romaner, serier och filmer, och kan fortfarande fånga oss. Alla texter säger något om den tid då de skapas, och så är det även nu. Därför är själva utgångspunkten denna period att studera hur vi kan använda (folk)sagorna och modernisera dem så att de bättre passar den tid vi lever i just nu. Vi kommer att gå igenom och diskutera samt arbeta med sagor från olika tider och platser i världen, allt kommer att mynna ut i en individuellt skriven saga.

Tidplan

v. 8-10

• Introduktion sagor:
  • Sagornas ingredienser, mönster och möjliga syfte. Hur kan vi analysera sagor?
  • På vilket sätt dyker sagor upp i dagens litteratur och film/tv-serier? (1-2 lektioner)
• Gemensam analys av sagor utifrån sagoingredienser och mönster:
  • • ur Perraults nedtecknade sagor (1 lektion).
    • ur Grimms nedtecknade sagor (1 lektion).
    • Nordiska sagor (1 lektion)
    • ur Tusen och en natt (1 lektion).

• Diskussion i smågrupper utifrån dilemmasagor (1 lektion).
• Fundera över några konstsagor och jämföra dem med folksagorna (1 lektion).

v. 11

Tillsammans (i grupper och helklass) fundera över hur olika sagor skulle kunna moderniseras (1 lektion).

Läsförståelse.

v. 12-13

Skapa en egen modern version av en saga (individuellt arbete).

 

Gleerups Svenska 7-9

Sagor

Prinsessan på ärten (danska)

 

 

Uppgifter

Skriva enskilt - modernisera en saga

Här lägger du din moderniserade saga. Innan du börjar skriva, lägg en länk till det Office-dokument du skriver i här i uppgiften. Fråga om du inte vet hur man gör. Tips: 1. Välj en eller flera sagor som du vill utgå från! 2. Försök att se de olika sagoingredienser som finns med i sagan! 3. Fundera över sagans budskap (om det finns något)! 4. Överför ingredienser och budskap till en mer modern tid. En annan modern variant: Ta en saga och gör om på det vis du tycker är bäst. Här är det bara fantasin som sätter gränser! Kanske du tycker att det alltid är så lyckliga slut, och du inte gillar det. Gör om! Kanske du tycker att alla tjejer är så snälla och oskyldiga i sagorna, och du tycker att det är fånigt. Gör om! Eller så tycker du att sagorna har slutat på helt fel sätt. Ta då denna saga, inled den ungefär som vanligt, och tillför något nytt! Tänk på: I konstsagor kan det ofta vara mer gestaltning än i folksagorna. I era berättande texter kommer jag också att titta på just gestaltning. Därför är det viktigt att se till att det finns gestaltande beskrivningar. En PowerPoint med information om gestaltning är bifogad i uppgiften. *** Följ länken nedan för att se hur ni kan jobba enligt skrivprocessen. Vi fungerar alla olika, men det är bra att ha någon sorts plan innan man ger sig in i skrivandet. Det kan fungera bra att skriva några stolpar/stödord, göra en tankekarta eller liknande, där du samlar dina tankar inför skrivandet. Först: Vilken saga/vilka sagor utgår du från? Till följande frågor kan du hämta inspiration från den saga du har valt att utgå från: - Vilka sagoingredienser är med i sagan? På vilka sätt? - Vilka karaktärer är med i sagan? - Var utspelar den sig? - Vilket/vilka problem möter huvudkaraktären (den berättelsen handlar om)? - Hur löser huvudkaraktären problemen? - Hur slutar sagan? - Finns det något budskap i sagan?

Den lilla flickan med svavelstickorna (H.C. Andersen) - arbete på lektionstid 1/3

Här antecknar du dina svar på frågorna till konstsagan Den lilla flickan med svavelstickorna. Sagan hittar du i länken nedan. Diskutera följande utöver frågorna i Gleerups: 1. Vilka likheter kan du se mellan folksagorna vi har läst tidigare (Rödluvan och vargen samt Lilla Rosa och långa Leda) och Flickan med svavelstickorna? 2. Vilka skillnader kan du se mellan folksagorna vi har läst tidigare (Rödluvan och vargen samt Lilla Rosa och långa Leda) och Flickan med svavelstickorna? Konstsagan (lite kortfattat): - En specifik författare - Bygger på samma ingredienser som folksagan - Ofta specifika platser och personer (inte som i folksagan) - Innehåller ofta författarnas egna erfarenheter - H.C. Andersen, Elsa Beskow, Astrid Lindgren Kort om H.C. Andersen: - 1805-1875 - Fattig barndom (son till en skomakare och tvätterska) - Dansk - Ville först bli skådespelare, men hade ingen skådespelartalang - En man vid teatern betalade för hans utbildning (fick en god utbildning) - Valde att bli författare, och är känd för sina sagor - Tog intryck av av bröderna Grimms folksagor, men berättade för barn - Det finns en hel del religiösa motiv i hans sagor (religion finns med)

Prinsessan på ärten (danska) - uppgift i klassrummet

Här skriver ni det ni kommer fram till i diskussionerna kring frågorna i Gleerups.