En resa Jorden runt

Vi gör en jorden runt resa tillsammans där vi utforskar olika världsdelar och länder och lär oss om människors liv, vilka växter och djur det finns, hur flaggan ser ut, pengarna, kulturen mm.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få utveckla din förmåga att:

• Kommunicera (Lyssna på varandra, diskutera och resonera)
• Söka, samla och sortera information
• Kunna jämföra likheter och skillnader

Få lite kunskap om hur världen ser ut på kartan och i verkligheten.

Bedömning - vad och hur

Vi bedömer din förmåga att lyssna och ta till dig information. Samt förmågan att upptäcka likheter och skillnader mellan olika länder, världsdelar och kulturer. 

Precis i början av temat får du rita en världskarta som du tror att världen ser ut. Under resans gång tittar vi på och beskriver världsdelarnas förhållande till varandra. När vi besökt alla världsdelarna ritar du en ny världskarta. Ser den nya likadan ut som den gamla?

Efter varje världsdelsbesök gör vi en sammanfattning och du får skriva ner/berätta om vad du har lärt dig.

När vår jordenrunt-resa är slut sammanfattar vi temat en Jorden runt bok. 

Undervisning och arbetsformer

Innan vi flyger iväg ritar du en bild av hur du tror att världen ser ut.

Vi besöker någon/några länder i varje världsdel och tar reda på hur människorna lever där, vilka djur det finns, hur flaggan ser ut, vilka pengar man använder, lite om kulturen där mm. Vi dokumenterar vår resa på olika sätt. 

Vi jämför olika länder och världsdelar för att hitta skillnader och likheter. Vi kommer att söka fakta tillsammans, läsa i böcker, titta på filmer. Vi undersöker vad världshaven heter och var de finns i förhållande till världskartan. Vi lär oss om väderstrecken genom att titta på världsdelarna i förhållande till varandra. 

Vi avslutar temat med att du ritar en ny bild av världen och jämför med den "gamla" du ritade först. Ser den annorlunda ut?

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Aktuella samhällsfrågor i olika medier.
• Mentala kartor, till exempel över närområdet, skolvägar eller andra platser som är betydelsefulla för eleven.

Kriterier

• Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.