Mänskliga relationer

Vi kommer att prata allmänt om mänskliga relationer i samhället.

LPP Grekiska 

Årkurs 7-9 

 

 

Mänskliga relationer

 

 

 

 

Tid 

 

Vårtermin 2019 (v.2 - v.22) 

 

 

 

Syfte 

 

Syftet är att eleverna utveckla sin förmåga att

·     formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

·     använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,

·     anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

·     urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

·     läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

·     reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 

 

Mål 

 

Efter vårterminen ska eleverna kunna: 

 

·      definiera mänskliga relationer och sociala klasser 

·      skiva, läsa och förstå beskrivande, argumenterande och utredande texter. De ska använda relativt ordförråd och alla grammatiska regler de kan    

·      presentera i klassrummet en utredande text som handlar om mänskliga relationer 

·      kunna alla ord och idiomatiska uttryck som man använder för att uttrycka sig själv när man pratar om mänskliga relationer och jämföra dem med svenska  

·      Kunna jämföra vad som gäller i Grekland och i Sverige om mänskliga relationer 

·      Återberätta en kort film som de kommer titta på under lektionen 

 

 

 

 

 

Central innehållet

 

Läsa och skriva

·     Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

·     Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.

·     Grekiskas grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.

·     Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

 

Tala, lyssna och samtala

·     Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.

·     Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av grekiska.

 

Berättande texter och sakprosatexter

·     Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

·     Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.

·     Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

·     Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.

 

Språkbruk

·     Översättning av och jämförelser mellan texter på grekiska och på svenska.

·     Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.

·     Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.

 

Kultur och samhälle

·     Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.

·     Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.

 

 

Kursbeskrivning

 

Under vårterminen 2019 kommer eleverna få lära sig om mänskliga relationer. Eleverna ska jobba med olika texter som handlar om de viktigaste relationer mellan människor i Grekland och i hela världen. De kommer att fördjupa deras kunskaper inom det ämnet genom att utreda hur det grekiska och det svenska samhället är eller reagerar i dem mänskliga relationerna, skriva en text och presentera den i klassrummet. Texterna bör följa nya och bekanta grammatiska reglerna. 

 

Kursmaterial / Arbetssätt 

 

 

·      Samtal om mänskliga relationer. Vad eleverna tror och redan kan 

·      Vimata brosta 3: kapital 3 och 4   

·      Katalavaino kai grafo: Mänskliga relationer   

·      Samtal om mänskliga relationer. Vad eleverna tror och redan kan 

·      Kort film om mänskliga relationer  

·      Webb och tidningsartiklar   

·      Hur man skriver utredande text 

·      Moderna låtar  

 

 

Dokumentation av elevens utveckling 

 

Skriftliga uppgifter om mänskliga relationer och grammatik 

Muntligt presentation om en utredande text. Ämnet ska väljas senare  

Återberättelse och textskrivning om en kort film som ska spelas in 

 

Bedömningssätt 

 

Fortlöpande bedömning under terminen genom att observera och skriva utveckling av varje elev 

Muntlig kunskapsbedömning med individuella samtal och gruppsamtal 

Skriftliga uppgifter

 

Förmågor att bedöma

 

Muntlig kunskapsbedömning: 

·      Eleverna återberättar, svarar och diskuterar kring olika texter/tema 

·      Eleverna använder ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck

·      Eleverna lyssnar och förstår allt.  

Skriftlig bedömning: 

·      Eleverna skriver beskrivande, argumenterade och utredande texter  

·      Eleverna använder tydligt alla grammatiska reglerna 

 

 

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.
• Kulturella uttrycksformer från områden där modersmålet talas, till exempel bildkonst, musik och arkitektur.

Uppgifter

Presentation

Du ska välja en av de relaktionerna vi har pratat om under lektionen. Du ska läsa alla relevanta texter vi har redan gjort och du ska hitta åtminestone en till text på webben som handlar om det ämnet. Sedan ska du skriva en utredande text där du ska komma fram en slutsats. Du ska även jämföra vad som gäller i Grekland och i Sverige ang den relationen du har valt. Du ska presentera din arbete i en PowerPoint under lektionstid.