Barns integritet - STOPP, min kropp

Genom att göra barnen delaktiga stärker vi barnens integritet och självkänsla. Barn är fullt upptagna med att lära känna sig själv och sin vardag. Mycket tid går till att upptäcka hur den egna kroppen fungerar, vilket ofta sker tillsammans med vuxna.

Barns integritet  - Stopp, min kropp!

Under vecka 2 och 3 kommer fokuserar vi på att stärka barnens integritet. Att säga stopp, nej och sluta. Få barnen att förstå att det är okej att säga nej när något inte känns bra, lära barnen acceptera ett nej, samt att sluta när man hör stopp, nej, sluta och jag vill inte.  

 

Vad är integritet av oss? 

Integritet för oss är att varje barn och vuxen bestämmer över sin kropp och är medveten om att de har rätt att säga nej om det är något de inte vill. Lika viktigt är det att respektera ett nej ifrån någon annan. 

Bakgrund

På Brune arbetar vi mycket med värdegrundsarbete, där integritet är en del, liksom  mångfald. Integritetsarbetet ska genomsyra hela vårt arbets- och förhållningssätt.

 

Syfte

Att stärka barnets kunskap om rätten till sin egen kropp.

Mål 

- Att stärka barnens självkänsla

- Att stärka barnen i att de har rätt att säga nej när något inte känns bra/när de inte vill.

- Att respektera att nej är nej.

- Att lära barnen att alla känslor är rätt, men inte alla beteenden.

 

Målformulering

-Stärka barnens självkänsla genom att bekräfta barnen vid samlingar mm.

- Vid toalettbesök frågar vi barnen hur de vill ha det t ex hjälpa till med byxorna, stängd eller öppen dörr, pedagog med eller vänta utanför.

- Vikarie som inte är välbekant för barnen deltar inte vid toalettbesök.

- Vi stjäl aldrig kramar eller pussar från ett barn. Vi kramar barnen när de själva vill. Vi tvingar aldrig barnen att kramas som förlåt. 

- Vi lär barnen "Stopp min kropp", att barnen har rätt att bestämma själva över sin kropp och att de har rätt att säga ifrån.

- Vi dramatiserar, läser böcker, sagor och lyssna på musik som synliggör integritet. 

- Vi pratar om känslor. Hur olika känslor känns eller kanske ser ut. Att det är viktigt att lyssna på varandra.

- Vi respekterar varandra - både barn och pedagoger.

- Vi pratar om skillnaden mellan att skvallra och att berätta för att barnen skall våga berätta även svåra saker.

 

Arbetssätt

På samlingar - med sånger, ramsor och känslobilder, pratar om var känslan sitter i kroppen. Vi läser korta berättelser om realistiska situationer, sås om bra/dåliga hemligheter, kravet på att kramas och sitta i knä, intimitet vid toalettbesök. Barnen blir uppmärksammade på sina rättigheter och samtalar kring berättelsen. 

Vi dramatiserar och gör massagesagor. 

Vi gestaltar och benämner olika känslor, hur ser olika känlouttryck ut?

Vi använder oss av stopphanden som är ett bra komplement för barn som har svårt att säga nej/stopp/sluta, men kan även användas av barn eller vuxna som vill förstärka sitt stopp

Vi pratar med barnen om skillnaden mellan bra och dåliga hemligheter. Bra hemligheter är sådant man blir glad av, t.ex. födelsedagspresenter eller julklappar. Bra hemligheter får vara hemligheter. Dåliga hemligheter är saker som man blir ledsen av eller som gör att man får ont i magen. Dåliga hemligheter får man berätta - även om någon sagt att man inte får det. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,