Världen under 1800-talet

Höga byggnader i stål och glas börjar synas i USA:s storstäder i slutet av 1800-talet. Som Masonic Temple i Chicago, 22 våningar och nästan 100 meter hög. Ett nytt begrepp skapas: skyskrapan. Vetenskapsmän och ingenjörer gjorde upptäckter och uppfinningar som förändrade vardagslivet för många människor. Men inte alla kunde ta del av allt det nya.

I det här blocket, som består av avsnitten

Världen under 1800-talet
Sverige under 1800-talet
kan du läsa om hur Europa och USA skaffade sig ett tekniskt försprång som gav dem möjlighet att lägga under sig områden i andra världsdelar. Men fortfarande hundra år efter franska revolutionen diskuterades hur länder skulle styras och vilka folk som skulle höra ihop i olika riken och länder. Och det stannade inte bara vid diskussioner utan ledde ibland till krig och konflikter.

När du läst detta område ska du kunna:

• veta vad ideologier som konservatism, liberalism och socialism står för.
• kunna redogöra för hur ideologierna påverkade världspolitiken.
• veta vad nationalismen innebar och vilka följder den fick för Europas stater under 1800-talet.
• kunna resonera kring orsakerna till Europas dominans under 1800-talet och ge exempel på följder imperialismen fick för resten av världen.
• redogöra för hur Sverige förändrades under 1800-talet vad gäller gränser, inrikespolitik och näringsliv.
• att kunna redogöra för hur dessa förändringar påverkade människors vardagsliv.
• förklara emigrationens orsaker och förlopp.
• resonera kring hur början till en demokratisk utveckling kommer igång.

Så här kommer du att undervisas:

Vi kommer arbeta med:

• Gemensamma genomgångar
• Filmer
• Instuderingsfrågor 
• Diskussion

 

Förmågor

Enligt kursplanen ska eleverna utveckla förmågan att

• använda en historisk referensram
• kritiskt granska, tolka och värdera källor
• reflektera över sin egen och andras användning av historia
• använda historiska begrepp

Bedömning

De förmågor jag kommer bedöma är:

• Din förmåga att belysa den den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.
• Ge exempel på nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.
• Kunna ge olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgrupper och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
• Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.

https://prezi.com/0edho9desokl/imperialismens-storhetstid/

https://www.so-rummet.se/ - här finns många bra genomgångar och filmer man kan kolla på 

https://www.so-rummet.se/content/nationalismen-under-1800-talet

https://www.so-rummet.se/content/imperialismen-under-1800-talet

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Den ökade världshandeln mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
• Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Norden, Europa och några olika delar av världen. Migration inom och mellan länder.
• Vad historiska källor kan berätta om människors och gruppers strävan att påverka och förbättra sina egna och andras levnadsvillkor, till exempel genom uppfinningar, bildandet av fackföreningar och kampen mot slaveri.
• Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.
• Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.
• Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.

Uppgifter

Nationalsånger

Nationalsånger - imperialism.docx

Nationalsånger

Denna uppgift innehåller 3 st frågor. Den går att få uppläst och det går även att lyssna på originalet. Ni kommer få en hel lektion till denna. Genom denna uppgift redovisar ni er reflektionsförmåga.

Bilda en koloni

Ert uppdrag är att presentera ett förslag på hur ni ska organisera styret av den nya staten. Ni får ett antal uppgifter som ni ska ta ställning till. Kungen förväntar sig förslag på: Var ligger er koloni, och varför har ni valt detta land? Vad ska syftet med kolonin vara? Ska vi koncentrera oss på att utvinna naturresurser? Elfenben och gummi finns det gott om. Eller ska syftet vara civilisatoriskt, att sprida läskunnighet, kristendom och civilisation. Hur ska styret över invånarna vara? Ska vi behandla dem som om de vore svenska medborgare med fulla rättigheter och skyldigheter, eller ska vi se dem som en källa till billig, eller kanske gratis, arbetskraft. I området bor cirka 20 miljoner människor. Hur ska lagar och styret upprätthållas? Ska vi ha en lokal polisstyrka som känner invånarna och deras traditioner, eller ska vi bilda en militär styrka som leds av europeiska befäl? Hur ska allt finansieras? Ska belgiska staten gå in som garant och låna ut pengar till vägar och skolor, eller ska vi försöka tjäna pengar på området? Hur anser ni att området ska styras på sikt? Ska invånarna själva få ta över styret, eller ska detta bli en permanent koloni?