<h2>Inneh&aring;ll och arbetss&auml;tt</h2>
De som vill &auml;r med i t&auml;vlingen SM i f&aring;gelholk och skapar d&aring; en f&aring;gelholk enskilt eller i grupp. Du b&ouml;rjar med att planera och v&auml;lja f&auml;rg, form och eventuella detaljer p&aring; din f&aring;gelholk. Du skriver en skriftlig planering och ritar skisser. D&auml;refter genomf&ouml;r du ditt arbete i samr&aring;d med dina arbetskamrater och din l&auml;rare. Du formger och framst&auml;ller med hj&auml;lp av l&auml;mpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.&nbsp;N&auml;r du &auml;r du &auml;r f&auml;rdig med ditt alster l&auml;gger du ut det p&aring;&nbsp;<a style="-webkit-text-size-adjust: 100%;" href="http://www.slojd.nu/slojda" target="_blank" rel="noopener">www.slojd.nu/slojda</a>. D&auml;r skriver du ocks&aring; din utv&auml;rdering och reflekterar &ouml;ver dina val av f&auml;rg och form. I slutet av varje lektion skriver du ocks&aring; i din sl&ouml;jddagbok, d&auml;r du reflekterar &ouml;ver vad du har gjort och l&auml;rt dig samt planerar vad du ska b&ouml;rja med n&auml;sta g&aring;ng.
<h2>&nbsp;Eleven visar sitt l&auml;rande genom att&nbsp;</h2>
- presentera id&eacute;er f&ouml;r sin f&aring;gelholk, visa kreativitet (skapa, l&ouml;sa problem).
- planera f&aring;gelholken, skissa, v&auml;lja material, arbetsmetoder och verktyg, samt t&auml;nka p&aring; milj&ouml;n.
- genomf&ouml;ra arbetet.
- f&ouml;lja instruktioner (muntliga, skriftliga).
- p&aring;verka sitt resultat under arbetets g&aring;ng.
- ta egna initiativ, arbeta sj&auml;lvst&auml;ndigt och i grupp och ta eget ansvar.
- utv&auml;rdera sina arbetsinsatser och det f&auml;rdiga resultatet och dess uttryck.
- f&ouml;lja regler, rutiner och bidra till arbetsro och s&auml;kerhet.
<h2>Tidsplanering</h2>
Fr&aring;n nov, dec 2018 fram till 15 februari 2019, d&aring; alla bidrag senast ska skickas in till Naturskyddsf&ouml;reningen.

Slöjd

Planering av arbetsområdet Fågelholk i slöjd på Furulidsskolan.

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

SM i Fågelholk

Matriser i planeringen

Uppgifter