<h4>Under ungef&auml;r 4 veckor (vecka 4-7 2019) kommer vi p&aring; fritids att arbeta med tema experiment.&nbsp; Innan jul hade vi ett fritidsr&aring;d p&aring; fritids d&auml;r eleverna &ouml;nskade teknik och experiment. Vi beslutade att rikta in oss p&aring; temat experiment under en fyra veckors period, f&ouml;r att utg&aring; fr&aring;n elevgruppens intresse och behov.</h4>
<h4> V&aring;rt m&aring;l &auml;r att f&aring; eleverna att uppt&auml;cka och entusiasmeras av naturvetenskapen och vad som h&auml;nder vid de olika f&ouml;rs&ouml;ken. Eleverna ska ocks&aring; v&aring;ga pr&ouml;va p&aring; och l&auml;ra sig att misslyckanden inte &auml;r n&aring;got negativt. Att kunna beskriva skeendet i experimentet f&ouml;r fritidskompisarna &auml;r ocks&aring; ett av m&aring;len. Under experimentets g&aring;ng resonerar vi kring hypotes &ndash; vad tror vi ska h&auml;nda? Vad har vi gjort? Vad h&auml;nde? Varf&ouml;r blev det som det blev? St&auml;mde min hypotes, varf&ouml;r/varf&ouml;r inte? Detta dokumenterar ansvarig pedagog. Efter genomf&ouml;rt experiment tar vi upp detta i fritidsgruppen och diskuterar vad vi har l&auml;rt oss, genom att se tillbaka p&aring; v&aring;ra reflektioner innan experimentet. </h4>
&nbsp;

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Tema experiment fritids

Matriser i planeringen

Uppgifter