Vikingatiden och Medeltiden åk 4

Senare delen av järnåldern kallas vikingatiden (år 800 - år 1050).
Hur kan vi veta något om vikingatiden? Hur levde vanliga människor? Vilka platser besökte vikingarna på sina resor? Vad trodde vikingarna på? Varför slutade vikingatiden? Tiden efter vikingatiden kallas för medeltiden (år 1050 – år 1523).
Vad var nytt under medeltiden? Hur levde människorna nu? Var det någon skillnad mellan att vara fattig och rik, man och kvinna? Vem bestämde i Sverige under den här tiden? Vilken religion trodde människorna i Sverige på? Hur kan man se spår av vikingatiden och medeltiden idag? Hur vet vi allt det här? Det och mycket annat ska vi jobba med i ämnet historia.

Språkliga mål 

Du ska kunna använda centrala begrepp i samband med samtal, frågor och diskussioner. 

Centrala begrepp: forntid, stenålder, bronsålder, järnålder, vikingatid, handel, sjöfart, hantverk, källor, fynd, arkeolog, asatro, runor, kristendom, medeltid, adel, präster, borgare, bönder, levnadssätt, kloster, religion, kung, uppror, union.

Du ska kunna plocka ut viktig information ur beskrivande texter och sedan sammanfatta detta med egna ord. 

Undervisning 

Vi kommer att lära oss mer om de olika tidsåldrarna genom att: 

Vikingatiden: 
Lyssna på genomgångar
Se på film
Skriva anteckningar 
Läsuppgift - läsa PULS  Historia och skriva anteckningar, använda oss av läsförståelsestrategier
Göra ett vikingaspel

Medeltiden:
Läsa i läroboken, PULS Historia samt svara på frågor. 
Lyssna på genomgångar
Se på film
Skriva anteckningar 

Bedömning 

- Underlag för bedömning är: 

Generellt: 
Löpande bedömning rörande delaktighet i samtal och diskussioner på lektionstid. 

Vikingatiden: 
Din läsuppgift, dvs. anteckningar, begrepp, sammanställning och frågor. 
Göra ett eget Vikingaspel och kunna spela det med klasskamrater. 
En beskrivande text utifrån givna expertord/stödfrågor - underlag till detta är Läsuppgiften. 

Medeltiden:
Läxförhör.
Enskilt skriftligt arbete om medeltiden.  

- I arbetsområdet bedöms din förmåga att…

...samtala om och ge exempel på hur människor levde under vikingatiden och medeltiden.

...ge exempel på hur handel bedrevs på vikingatiden och medeltiden och på vilket sätt handeln var viktig för Sverige och Norden. 

... ge exempel på skillnader och likheter mellan olika tidsperioder (stenålder, bronsålder, järnålder, medeltid). 

...göra enkla jämförelser om hur det är att leva på vikingatiden/medeltiden, t.ex. man/kvinna, vuxna/barn, fattig/rik. 

...använda expertord (historiska begrepp) på ett fungerande sätt. 

...ge exempel på hur kristendomen växte fram i Sverige och hur den förändrade människors liv. 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• De nordiska staternas bildande.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.

Uppgifter

P: Medeltiden

Du får chansen att visa dina kunskaper på det vi arbetat med rörande Medeltiden. Du ska kunna avgöra vad som är Sant/Falskt om Medeltiden och om du vill kan du visa dina kunskaper ytterligare genom att korrigera påståendet om det är falskt eller genom att förklara ytterligare om det är sant. Maxpoäng på provet är 27 poäng. För att bli godkänd behöver du ha minst 10 poäng. Underlag är dina anteckningar från genomgångar, samt den utskrift av min PowerPoint om regenter på Medeltiden. PowerPointen Livet på medeltiden var underlaget till avstämningen vi hade tidigare under terminen.

Skrivuppgift vikingatiden

Du ska få visa vad du har lärt dig om vikingatiden genom att beskriva hur det var att leva på vikingatiden. Till din hjälp har du ett antal stödord som jag vill att du får med. - Använd orden i vilken ordning du vill. - Du behöver inte ha med alla ord. - Läs igenom din text när du är klar.

U: Avstämning medeltiden

Avstämning på vad du lärt dig om medeltiden hittills. Underlag är dina anteckningar från genomgångar på lektionstid.

Läsuppgift vikingatiden

Uppgiften görs företrädesvis i skolan. Se bilaga. De fem uppslag som alla ska arbeta med ska vara klara torsdag 7/2. Tid att arbeta på: SO-lektioner, elevens val, ev. "göra klart-stunder" och läxläsning.