Fr&aring;n och med vecka 3 och fram&aring;t kommer vi att arbeta med spr&aring;khistoria och spr&aring;kbruk.
Syftet &auml;r att ni ska:
<ul>
<li>ges m&ouml;jlighet att utveckla era kunskaper om svenska spr&aring;ket, dess uppbyggnad, historia och utveckling samt om hur spr&aring;kbruk varierar beroende p&aring; sociala sammanhang och medier.</li>
<li>f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att s&auml;ttet man kommunicerar p&aring; kan f&aring; konsekvenser f&ouml;r andra m&auml;nniskor. D&auml;rigenom ska ni ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att ta ansvar f&ouml;r det egna spr&aring;kbruket.</li>
<li>f&aring; m&ouml;ta och bekanta er med de nordiska grannspr&aring;ken och de nationella minoritetsspr&aring;ken.</li>
</ul>
ARBETSG&Aring;NG
<ol>
<li>Ni f&aring;r ett &auml;mne tilldelat i mindre grupper.</li>
<li>L&auml;s in er p&aring; &auml;mnet, se eventuella filmer.</li>
<li>Ta ut det ni tycker &auml;r viktigt och skriv en faktatext.</li>
<li>G&ouml;r en presentation utefter faktatexten i Google presentationer. T&auml;nk p&aring; att anv&auml;nda bilder, ljud och/eller filmer f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka er text.</li>
<li>Skriv 5 fr&aring;gor till texten som era kamrater besvarar efter presentationen.</li>
<li>F&ouml;rbered en muntlig presentation. Det &auml;r ni som ska undervisa era klasskamrater.</li>
</ol>
&nbsp;
Arbetet avslutas med ett skriftligt prov d&auml;r ni anv&auml;nder er av era faktatexter och fr&aring;gor som instuderingsmaterial.
Arbetet ska resultera i:
<ul>
<li>1 faktatext med 5 fr&aring;gor till</li>
<li>1 Googlepresentation</li>
<li>1 skriftligt prov</li>
</ul>
Faktatexten ska inneh&aring;lla:
<ul>
<li>Likheter och skillnader med svenskan</li>
<li>Historia, ursprung, s&auml;rdrag samt st&auml;llningen i samh&auml;llet</li>
<li>Hur man r&auml;knar, vanliga ord etc.</li>
</ul>
T&auml;nk p&aring; att anv&auml;nda citat och k&auml;llh&auml;nvisningar.
Skriv en k&auml;llf&ouml;rteckning och resonera kring k&auml;llornas trov&auml;rdighet.
&nbsp;
Parallellt med detta arbete kommer ni alla att l&auml;sa boken "5768 visningar p&aring; youtube" och skriva l&auml;sloggbok. D&auml;r kommer du bl.a. att f&aring; &ouml;va p&aring; att resonera om hur boken har p&aring;verkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
<table width="0">
<tbody>
<tr>
<td width="135"> 
&nbsp;
</td>
<td width="0">
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;

Svenska

Lärandematris

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.

Nya ord i språket, till exempel lånord.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Några kännetecknande ord och begrepp samt skillnader och likheter mellan de olika språken. 

Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället. 

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Språkhistoria, minoritetsspråk, nordiska språk 8F

Matriser i planeringen

Uppgifter