Atom - och kärnfysik åk 9

Mot slutet av 1800-talet trodde många forskare att det inte fanns mer att upptäcka inom fysiken. Men det fanns några experiment som forskarna inte kunde förklara. I själva verket var det en helt ny kunskap om atomens inre som lurade runt hörnet. Det visade sig att det finns fenomen i naturen som ingen fysiker då kunde tänka sig, inte ens i sin vildaste fantasi.

Ni ska lära oss om olika sorters strålning, hur den uppkommer och hur den påverkar oss. Vad man kan använda strålningen till och hur upptäckten har påverkat oss.

	Måndag 55	Tisdag 45	Torsdag 65
6	Film Kemins värd:Atomer. Genomgång atomen och periodiska systemet	Genomgång Isotoper	Genomgång strålningstyper och radioaktivitet. Start: enskilt  arbete-stårlningstyper
7	Enskillt arbete-strålningstyper	Enskillt arbete-strålningstyper	Repetition strålning-redovisningar
8	Arbetsblad 1, 3 och 4                        Film: Radioaktivitetens historia 20´	Arbetsblad 1, 3 och 4                               Läs 230-235+ frågor s 235	Genomgång radioaktivitet, balansering av formler                                 Arbetsblad 6&7
9	Genomgång Fussion, Fission        Arbetsblad 11& 12	Genomgång Kärnkraft, atombomb  Film: Fatta kärnkraft 5´	Film: Tjernobyl                        Arbetsblad 13                                    PPt
11			Prov

Följande ska du ha kunskap om när vi är klara med avsnittet.

• Förstå hur materien är uppbyggd.
• Förstå hur atomen är uppbyggd av mindre partiklar
• Veta vad som är gemensamt och skiljer ett ämnes isotoper
• Veta vad radioaktivitet är
• Kunna de olika typerna av joniserande strålning
• Veta hur olika typer av joniserande strålning stoppas
• Kunna ge exempel på praktisk nytta av radioaktivitet
• Veta vad halveringstid är och hur kunskap om denna kan användas
• Förstå hur olika radioaktiva ämnen bildas i en sönderfallsserie
• Veta något om hur vi upptäcker och mäter radioaktivitet
• Veta något om de grundläggande krafterna och materiens allra minsta byggstenar
• Fission, fusion och kärnkraft

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Försörjning och användning av energi historiskt och i nutid samt tänkbara möjligheter och begränsningar i framtiden.
• Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara uppkomsten av partikelstrålning och elektromagnetisk strålning samt strålningens påverkan på levande organismer. Hur olika typer av strålning kan användas i modern teknik, till exempel inom sjukvård och informationsteknik.
• Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.
• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• Aktuella forskningsområden inom fysik, till exempel elementarpartikelfysik och nanoteknik.
• De fysikaliska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven använder fysikaliska modeller på ett i huvudsak fungerande sätt för att beskriva och ge exempel på partiklar och strålning.
• Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
• Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven använder fysikaliska modeller på ett relativt väl fungerande sätt för att förklara och visa på samband kring partiklar och strålning.
• Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
• Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven använder fysikaliska modeller på ett väl fungerande sätt för att förklara och generalisera kring partiklar och strålning.
• Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människa och teknik påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
• Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Uppgifter

Instuderingsfrågor

Jobba med uppgifterna: 1. Atomens byggnad 3.Olika atomer av samma grundämne 4. Protoner, neutroner och elektroner 6. Radioaktivt sönderfall 7. Från uran till bly 13. Kärnreaktioner ger oss energi