Kvinnliga konstnärer i Sköndal samt trafik, åk 1

Vi lär oss några trafikmärken och hur man går och cyklar på ett säkert sätt i trafiken samt går en konstvandring i närområdet med karta där vi träffar tre kvinnliga konstnärer.

Vi lär oss hur man går och cyklar på ett säkert sätt i trafiken. Vi lär oss tolka några trafikskyltar. Vi ser film, diskuterar och gör experiment med melon och cykelhjälm.

Vi går en konstvandring i närområdet med karta där vi träffar tre kvinnliga konstnärer. Vi lär oss lite om deras liv och konstskapande.

Vi använder olika tekniker för bildskapande då vi tolkar de tre konstnärernas verk.

Bedömning:

Du ska kunna gå på ett säkert sätt i din närmiljö och veta varför du ska använda cykelhjälm.

Du ska veta att gatorna i Lilla Sköndal är uppkallade efter kvinnliga konstnärer.

Du ska delta aktivt under bildskapandet.

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.