Tyska årskurs 6

Att ha kunskap i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och ger dig möjligheter att delta i internationellt studie- och arbetsliv. Tyska är det största språket i EU, över 100 miljoner har språket som modersmål!

                              Planering i tyska för åk 6 vt19

 

V 2: Repetition. Siffrorna 0-100.

 

V 3: Kapitel 10. Läxa: Läsa och förstå texten på sid 62-63.

 

V 4: Kapitel 11. Prata om vardagsaktiviteter och intressen. Läxa: Orden på sid 64.

 

V 5: Fortsättning kapitel 11. Hörövningar och läsförståelseövningar. Läxa: Att kunna uttrycken på sid 65.

 

V 6: Muntliga övningar. Kapitel 12. Nationella prov i svenska på tisdag. Ingen läxa.

 

V 7: Kapitel 13. Läxa: Att kunna fråga och tala om hur mycket klockan är.

 

V 8: Fortsatta övningar om klockan. Läxa: Uttalsövningen på sid 75.

 

V 9: Sportlov.

 

V 10: Kapitel 14. Om kläder. Göra ett kollage. Läxa: Orden på sid 80.

 

V 11: Förstå skillnaden mellan ein och eine. Läxa: Dialogen på sid 81.

 

V 12: Teater- Rotkäppchen. Läxa: Att kunna sina repliker till teaterpjäsen.

 

V 13: Blandade övningar. Repetition av den viktigaste grammatiken. Läxa: verb i nutid.

 

V 14: Introduktion av bestämda artiklar. Läxa: orden på sid 95.

 

V 15: Fortsättning bestämda artiklar. Läxa: orden på sid 97.

 

V 16: Påsklov.

 

V 17: Om djur. Kapitel 17. Läxa: Att kunna orden på sid 99.

 

V 18: Om godis och frukter. Läxa: Att kunna orden på sid 106 och 108.

 

V 19: Läxa: Att kunna läsa och sammanfatta sid 104-105

 

V 20: Frukter och annan mat. Läxa: frukterna på sid 106.

V 21: Test på fredagen.

 

Kunskapskrav i tyska för årskurs 6:

E	C	A
Eleven kan förstå vanliga, enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.	Eleven kan förstå enkla ord och fraser i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i mycket enkel form kommentera innehållet samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i långsamt tempo samt i korta, enkla texter om välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form kommentera innehållet samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. För att underlätta sin förståelse av innehållet kan eleven använda sig av någon strategi för lyssnande.
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig mycket enkelt och i huvudsak begripligt med enstaka vanliga ord och fraser. Dessutom kan eleven använda sig av någon strategi som löser enstaka enkla problem i interaktionen.	I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig mycket enkelt och begripligt med vanliga ord och fraser. Dessutom kan eleven använda sig av någon strategi som löser enkla problem i interaktionen.	I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser. I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med vanliga ord och fraser. Dessutom kan eleven använda sig av några strategier som löser enkla problem i interaktionen.
Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.	Eleven kommenterar i mycket enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.	Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används.