Filmrecension

<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&Ouml;vergripande m&aring;l och &auml;mnets syfte</h2>
<p>Syftet med arbetet &auml;r att eleverna ska f&aring; diskutera likheter/skillnader mellan bok och film. De ska &auml;ven tr&auml;na p&aring; att skriva f&ouml;r hand och ge respons till en klasskompis text. Texten ska sedan genomarbetas och renskrivas p&aring; dator. Som avslutning ska eleverna p&aring; valfritt s&auml;tt (g&auml;rna digitalt) muntligt redovisa sin recension i klassen.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Arbetss&auml;tt - undervisningen</h2>
<p>Flertalet av eleverna har l&auml;st Tsatsiki och farsan som sin l&auml;sl&auml;xa. Vi tittar sen tillsammans p&aring; filmen och diskuterar kring best&auml;mda rubriker, exempelvis vad handlar filmen om? Var utspelar sig filmen? Vilka likheter/skillnader finns mellan bok och film?</p>
<p>Sedan skriver eleverna individuellt filmrecension f&ouml;r hand, se uppgift. N&auml;r eleven skrivit f&auml;rdigt byter den med en annan elev och g&ouml;r "two stars and one wish". Vilket betyder att de l&auml;ser varandras recension och kommer med ett tips som kan f&ouml;rb&auml;ttra texten och ger tv&aring; stj&auml;rnor f&ouml;r saker som kompisen gjort bra.</p>
<p>Efter ytterligare genomarbetning av texten renskrivs den p&aring; dator.</p>
<p>Eleverna kommer sedan muntligt att redovisa sin filmrecension f&ouml;r sina klasskamrater, exempelvis genom att g&ouml;ra en Powerpoint eller dylikt.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning och kunskapskrav</h2>
<p>Vi jobbar mot kunskapskraven i &auml;mnet svenska som ska var uppn&aring;dda i slutet av &aring;r 3.</p>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Svenska - filmrecension

Matriser i planeringen

Uppgifter